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1、地理精品教学资料 2019.5“121”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）5.1自然地理环境的整体性（2）三维目标1.知识与技能：（1）了解地理要素间相互作用产生的新功能（2）理解自然地理环境整体性的表现。（3）能够运用“统一演化”、“牵一发而动全身”的原理分析及解决问题。2.过程与方法：（1）通过分析植物光合作用的过程，了解地理要素间相互作用产生的新功能。（2）通过读图分析黄土高原水土流失的成因及危害、破坏森林与植树种草引发的不同环境效应，理解自然地理环境整体性的表现。（3）通过知识迁移，审题答题的方式，学会运用“统一演化”、“牵一发而动全身”的原理分析和解决问题。3
2、.情感、态度与价值观：通过本节的学习，认识到我们应该遵循地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践。授课题目第一课 自然地理环境的整体性拟2 课时第2 课时明确目标理解整体性的表现，。重点难点重点：整体性的表现。难点：地理要素间相互作用产生新功能、整体性的表现。课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、 知识要点 （二）地理要素间相互作用产生新功能1生产功能2平衡功能（三）自然地理环境具有统一的演化过程1自然地理环境具有统一的演化过程2某一要素的变化会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。二、经典例题 例1： 青藏高原的隆起是近数百万年
3、来地球历史上重大的事件之一，中国科学家在隆起过程与环境变迁等方面进行了多年科学考察和研究，取得了许多开拓性的进展。读青藏高原隆起前后大气环流图和相关材料，完成下列问题。（1）下列A、B、C、D四个选项表示材料三中序号的涵义，请将选项填写在相应序号后的空格内（填字母，每个字母限填一次）。 （2）根据材料探究青藏高原的隆起对我国东部地区气候的影响。（3） 青藏高原的隆起及其对地理环境的影响，体现了地理环境的 性，这种特性表现在（2点）：三、总结提升 1 地理要素间相互作用产生新功能：生产功能、平衡功能2整体性的表现：统一演化、“牵一发而动全身”四、问题过关练习P111 “课后巩固提高”16题学生自习完成练习册P109“基础梳理部分”的相关填空，以熟悉本节内容。学生做题巩固本节所学习知识点。因材施教：教学后记：
