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1、解决问题主备人：陈晓灿教学内容：人教版小学数学三年级上册第86页例5及练习十九第4，9题。教学目标：1.让学生经历动手操作，观察发现规律的过程。了解到长方形和正方形的多种拼法以及拼成正方形时周长最小。2.通过解决生活中的“空间与图形”问题，进一步发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力。教学重点：16张纸有几种拼法。教学难点：计算那种拼法周长最短。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练。教学过程：一、导1.复习导入（1）画一个边长是3厘米的正方形（2）一个长方形长4厘米，宽2厘米，周长是多少？师：大家掌握得不错，今天我们一起来研究和周长有关的问题。（板书课题）2.出示学习目
2、标了解到长方形和正方形的多种拼法以及拼成正方形时周长最小。二、学出示自学提示：1.阅读例5，说一说获得了那些信息，要解决的问题是什么？2.请你拿出16张正方形卡片拼一拼，并求出所拼图形的周长。3.小组交流，看一共有几种拼法，并比较算出的周长，看哪种拼法拼出的图形周长最短？4.在拼的过程中，你有什么发现？同学们先根据自学指导独立完成，再小组合作交流。三、议1.学生汇报自学指导第1题。2.展台展示不同拼法，并比较周长得出结论：拼成正方形时周长最短。3.请同学说拼的过程中的发现。16=116=28=44。所以图形的拼法有三种。师总结补充四、练1.基础题（1）（2）2.综合题（1）（2）3.拓展题（1
3、）第八单元教学计划单元教学内容：分数的初步认识单元教材分析：本单元只出现常见的分母比较小的分数，在具体编排上分为三小节。第一小节是分数的初步认识，先教学认识几分之一，在认识几分之几，同时结合几分之一和几分之几的认识说明它们的写法和读法，并介绍分数各部分的名称。结合几分之一的认识，学习比较分数是1的分数的大小，结合几分之几的认识，学习比较同分母分数的大小。第二小节，是简单的同分母分数加减法，借助直观操作理解算理，掌握算法，目的也是为加深理解分数的含义。第三小节是分数的简单应用，让学生学会用分数解决一些简单的实际问题，为此，先让学生了解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，接着通过直观操作与已经掌握的分数含义相结合解决简单的实际问题。单元教学目标：1.使学生初步认识几分之一和几分之几，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的含义。2.会计算简单的同分母分数的加减法。3.在理解分数的意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。单元教学重难点：1.认识几分之一和几分之几和分数的大小。2.会简单计算分数加减法。课时安排：15课时左右
