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1、主备：杨艳 审核：方美玲 审批：李上英 授课人： 班级 授课时间：董团小学EEPO有效教育图文结构备课单课题：比的应用练习课 设计：杨艳时间：2014.10.21教学素材任务一：谈话引入（出示关键项） 5 分钟任务二：自学交流（确定项度） 6 分钟任务三：合作探究（交互+强化+汇集）16 分钟任务四：展示交流（精讲+点评） 35 分钟任务五：效果检测（师小结）40 分钟目标：1、通过练习，进一步理解比的意义及比的基本性质，巩固求比值和化简比的方法。2通过练习，进一步掌握按比例分配问题的解题思路。课型：平台互动型1. 复习这一单元，我们学习了有关比的许多知识，大家想想，我们学过的知识有哪些？比的
2、意义：比的基本性质：2、谈话导入新课题：比的有关练习。（看+讲+想+做+听）师：独立完成教材第55页的练习十二的题5-11。（看+讲+想+做）1、题5：指名说说比和除法、分数的关系？比的基本性质是什么？以及化简比的方法。2、题6：第（1）是比和除法、分数关系的练习；第（2）是比的意义的练习；第（3）是求比值的练习。提醒学生比值不要写单位名称。3、题4：根据三个班的人数按比例分配46:44:50.（想+看+小动）师巡视，并提醒学生做好展示交流的准备。1、 题7：按比例分配问题和分数问题的结合。2、 题8：先寻找合适的量，然后写出比再联系实际生活，用比表示各个量的关系。3、 题9：这个是化简比的拓
3、展，连比。4、 题10、11：按比例分配的拓展练习。（讲+想+听） 这节课我们通过练习对本单元的知识进行了复习和巩固，大家有哪些收获？在练习的过程中你还发现自己有哪些疑问？ (想,讲)5J1.约定：求倒数的方法：把这个数的分子和分母调换位置2.表达呈现：口头表达+书面表达+情境引入单元组：组内明确分工表达呈现：口头表达约定：鼓励-X-XX-XXX表达呈现：口头表达+书面表达板卡：小卡+白板团队：口号+目标+共同探究约定鼓励-X-X-XXX表达呈现：口头表达+书面表达板卡：白板约定：鼓励-X-X-XXX团队：共同分享成果表达呈现：口头表达+书面表达约定：鼓励-X-X-XXX+ye5F防形式单一防假合作、防与学生为敌防空转防花架子、防泡沫中假合作防假听、假看、防单一防方法单一、防与学生为敌
