语文课文莺教案设计

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1、语文课文莺教案设计语文课文莺教案设计一、整体感知同学们初读课文后，整体感知了课文的大意，语文教案?莺?2。如今请大家细读“自读提示，并与你刚刚读课文后的初步感知比拟一下，看是否有共同之处。然后想一想，这段提示能给你理解课文以什么启示。讲解：本文“提示中的第一句很有必要让学生细心去读，读完它，学生会有豁然开朗之感，应该能体会出本文的构造布局“从写起，引出，“春的使者“出色的歌唱家这两个偏正短语实际上道出了莺的特征。再读“提示的后半句“以生动优美的语言，描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。从这句话中学生能明白本文是用形象生动的笔调向我们介绍莺。二、阅读体会再放声把课文读一遍，体会语言的“生动优美所在，明白

2、那幅“莺歌燕舞图。讲解：要求学生再读课文，目的就很明确了，除再次感知课文外，重点是品味语言之优美，描绘之生动。三、概括段意结合课后练习一的要求，试概括课文每一段的大意。要求每个人先自己概括，然后同桌互相交流意见，各自取长补短。讲解：这种把分析、概括的思维变成语言表述的过程，本身就是学生的独立创造。每个学生驾驭语言的才能如何，有没有对文学的穿透力，张口就能得到验证。在讨论的根底上，让学生举手作答。要允许学生发表不同意见。教师要引导学生从解读文字入手来概括大意，要给每位同学一个明晰的分析理解的思路及明确的答案，初中一年级语文教案?语文教案?莺?2?。段意略四、讨论分析在以上分析概括的根底上，引导学

3、生完成练习二的问答。莺有哪些特性？明确：活泼、乖巧、轻盈、好动，富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情练习中要求用书上的词语概括，这些就是莺所有的特性，课文也是抓住这些特性向我们介绍莺的。讲解：答复这个问题，先让学生把课文齐声朗读一遍，从读中再次品味作者怎样介绍莺，主要介绍了莺的哪些特性。课文第2段要重点读，并引导学生揣摩莺“惹人喜欢的原因。教师这样引导同学读、再读、揣摩，实际上是在给学生领会课文主要内容以正确的思路，也是在教学生怎样分析，怎样学习。莺的特性中最突出的特性是什么？明确：活泼、爱唱歌是莺的最主要特性。讲解：从莺的特性中挑选出其最主要的特性，需要教师再引导、再启发，细致地从文章中的文字中找出解答。如让学生体会“布满“到处“不停地“总是“又又等词的意思，再琢磨文章结尾一段的意思。五、稳固、拓展在以上分析、理解的根底上，再让学生读读“自读提示，旨在进一步明确课文的主要内容。讲解：温故而知新。再读提示中的语句，是想让学生有“知新之感。请同学们谈谈学了?莺?一课的感受，感想。讲解：学生从任何一个角度谈都可以，只要能言之成理即可。教师可适当点拨，从理解莺，喜欢莺，进而衍生出对大自然的热爱之情及保护生态平衡的环境意识等。