北语 18春《教育学》

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1、18 春教育学作业_1一、单选题 （ 每题4 分, 共 10 道小题, 总分值40 分 ）1. 在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教 育家是（ ）A. 北欧的尼德兰B. 捷克的夸美纽斯C. 法国的斯图谟D. 德国的福禄培尔答案：B2. 根据教学策略的构成因素，可区分出内容型、形式型、方法型和（ ）等四种主要类型A. 普遍型B. 个别型C. 单一型D. 综合型答案： D3. （ ） 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 夸美纽斯D. 赫尔巴特答案： D4. 最早使用“人力资本”这一

2、概念的经济学家是美国的（ ）A. 舒尔茨B. 丹尼森C. 斯特鲁米林D. 鲍尔斯答案： A5. “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）A. 环境决定论B. 教育万能论C. 遗传决定论D. 二因素论答案： C6. （ ）是我国教育民主化运动深入发展的根本保障A. 发达的生产力B. 社会主义民主制度C. 社会主义精神文明D. 悠久的历史文化传统7. 采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）A. 皮亚杰B. 埃里克森C. 科尔伯格D. 罗杰斯8. “七艺”是指（ ）A. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B. 文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐C. 文法、修辞、演说术

3、、算术、几何、天文、射箭D. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐9. （ ）是科学界认同和共同遵守的稳定而持久的心理和习惯为倾向性，是科学的人道本质 所要求的价值理念、思想品质和行为规范的综合体A. 科学知识B. 科学方法C. 科学教育D. 科学精神10. 下列有关教育的论述中哪一句出自学记（ ）A. 不愤不启，不悱不发B. 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也D. 学而不思则罔，思而不学则殆 二、多选题 （ 每题4 分, 共 5 道小题, 总分值20 分 ）1. 下列有关文化对教育的制约作用表述正确的有（ ）A. 文化对教育的影响广泛而深刻B. 文化影响着教

4、育的内容C. 文化影响着教育办学理念和风格D. 文化是介于政治、经济和教育之间的一个纽带，起着中介性的作用 答案：ABCD2. “泰勒原理”可以概括为（ ）A. 确定教育目标B. 选择教育经验C. 组织教育经验D. 评价教育计划3. 之所以会出现对课程概念有多种理解的现象是由于（ ）A. 人们所处的特定的历史时期和社会条件不同B. 每个人所从事课程理论与实践研究的经验的不同C. 每个人所从事课程理论与实践研究的层次的不同D. 课程本身根本就无法定义4. 教育目的一旦确定，它对教育实践活动具有（ ）等功能A. 指导B. 调节C. 评估D. 预测5. 学生的基本属性有（ ）A. 学生是具有发展潜能

5、的人B. 学生是有发展需要的人C. 学生是教育的对象D. 学生是管理的对象三、判断题 （ 每题4 分, 共 10 道小题, 总分值40 分 ）1. 教学就是指教师的教（ ）2. 广义上讲，课程是指学生在学校获得的全部经验（ ）3. 马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础（ ）4. 中世纪西方的宗教教育目的在于培养僧侣，并向群众宣传教义（ ）5. 法国在 1882 年率先以法令形式把道德课列入学校的正式课程，以解决学科教学与学校德 育分裂所带来的问题（ ）6. 遗传素质为人身心发展提供了可能（ ）7. 制度化的教育：是指教育活动已从社会生产、生活中独立出来，成为一种专门社会实践活 动

6、的形态，它有固定的教育者、受教育者、教育场所和比较规范的教育内容（ ）8. 定量评价相较于定性评价更为科学（ ）9. 引起学生学习的兴趣是指引起其学习的直接兴趣（ ）10. 一个人只有具备坚忍不拔、百折不挠的意志品质，才能勤学苦练，以苦为乐（ ）18 春教育学作业_2一、单选题 （ 每题4 分, 共 10 道小题, 总分值40 分 ）1. 范例教学的主要倡导者是（ ）A. 洛扎诺夫B. 瓦根舍因C. 布卢姆D. 维果茨基2. （ ）是教学管理的基础A. 教学思想的管理B. 常规管理C. 教学质量管理D. 校本管理3美国学者（）在1918年出版的课程（Curriculum） 书，标志着课程作为专

7、门研究领域 的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著A. 博比特B. 查特斯C. 施瓦布D. 泰勒4. （ ）是为世俗的封建主培养随从的教育，学习“七技”、诗歌等A. 行会学校B. 城市学校C. 骑士教育D. 大学5. 发现学习的倡导者是（ ）A. 奥苏贝尔B. 罗杰斯C. 布鲁纳D. 赫尔巴特6. 教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）A. 人身自由权决定的B. 隐私权决定的C. 人格尊严权决定的D. 荣誉权决定的7. （ ）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律A. 巴甫洛夫B. 桑代克C. 斯金纳D. 华生8. 德育认知模式非常注重培养（ ）

8、A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为9. 社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过（ ）作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动A. 榜样B. 实践C. 训练D. 记忆10. 校本管理是学校以（ ）为核心，根据教学规律的自我独立管理A. 后勤工作B. 管理工作C. 教学工作D. 科研工作二、多选题 （ 每题4 分, 共 5 道小题, 总分值20 分 ）1. 根据行政结构划分,课程可分为（ ）A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 必修课程2. 美国学者格林伦在其课堂教育心理学中，从心理学的角度把教师角色区分为三

9、大类（ ）A. 教学与行政的角色B. 心理定向的角色C. 社会榜样角色D. 自我实现的角色3.学生文化的特征有（ ）A. 过渡性B. 非正式性C. 多样性D. 互补性4.班主任的角色是多样的，他们是（ ）A. 班集体的组织者、管理者B. 班集体的教育者C. 学校、社会、家庭教育力量的协调者D. 校内教育力量的协调者5.经济对教育的决定作用体现在（ ）A. 经济发展是教育发展的物质基础B. 经济发展水平及结构制约着教育结构的变化C. 经济体制制约着教育体制D. 经济发展水平制约着教育的内容和手段 三、判断题 （ 每题4 分, 共 10 道小题, 总分值40 分 ）1. 一般认为，现代教育评价发端

10、于“八年研究”（ ）2. 作为特殊的专业人员，一个教师的成长周期要比其他人才的成长周期都长（ ）3. 斯金纳对黑猩猩的学习过程进行了一系列实验研究，提出了顿悟学习理论（ ）4. 课程文化不是以学校中的某个群体为载体，而是以群体间的关系和活动为载体5. 教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学生身心发展的过程（ ）6. 从教师群体的自我发展观来看，教师文化可分为“消耗型”和“发展型”（ ）7. 我国“课程”一词始见于隋唐时期（ ）8. 学校的教学管理工作应突出学生的主体地位，不断提升学生自身的学习、管理和服务能力 （）9. 简言之，教育评价是以目标为依据，借助一定的标准和手段，对教育活动及其结果

11、给予价 值上的判断（ ）10. 以往我国对教师的评价主要是看教师的教学效果和教学工作表现，往往忽视教师的个体 成长（ ）18 春教育学作业_3一、单选题 （ 每题4 分, 共 10 道小题, 总分值40 分 ）1. （ ）是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构A. 教学组织形式B. 教学方法C. 教学模式D. 教学目标2.中国第一个现代学制是（ ）A. 1902-1904 学制B. 1912-1913 年学制C. 1922 年学制D. 1951 年学制3. 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）A. 斯宾塞B. 赫尔巴特C. 布鲁纳D. 杜威4. （ ）模

12、式是一种与本人的实际能力相比，某次评价中学生的表现如何的模式A. 常模参照B. 成长参照C. 标准参照D. 能力参照5. （ ）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将 学生分类排队A. 标准参照测验B. 常模参照测验C. 标准化成绩测验D. 客观测验6. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）A. 认知模式B. 体谅模式C. 社会模仿模式D. 说理教育模式7. 学校用于购置仪器设备的支出应来自于下列哪部分经费（ ）A. 教育事业费B. 教育基本建设费C. 人员经费D. 公用经费8.世界第一部教育专著是（ ）A. 大教学论B. 论语C. 大学D. 学记9

13、.课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程 即（ ）A. 社会改造的过程B. 教学科目C. 课程目标D. 学习者的经验10.中国古代的（ ）是世界上最早系统地论述教学理论的专著A. 大学B. 中庸C. 论语D. 学记二、多选题 ( 每题4 分, 共 5 道小题, 总分值20 分 ) 1.教育的文化创新功能是指( )A. 学校通过培养创新型的高级人才而更新着文化B. 高等学校的学术科研是教育文化创新的直接表现C. 教育通过融合各种文化实现着文化创新的功能D. 学校向学生传授人类社会生产知识和社会生活知识2. 教学过程之所以是一种特殊的认识过程，是由于它具有(

14、 )等特点A. 间接性B. 引导性C. 简捷性D. 规范性3. 影响人身心等发展的因素较多，但最主要的有( )A. 遗传素质B. 社会环境C. 学校教育D. 人的主观能动性4. 新技术革命对教育提出了新挑战，要求教育要( )A. 更加注重能力培养B. 更加注重教学的个别性C. 更多采用现代科技手段D. 更加注重情感、素质教育5. 泰勒指出，组织经验时必须符合三条原则( )A. 连续性B. 顺序性C. 一致性D. 整合性三、判断题 ( 每题4 分, 共 10 道小题, 总分值40 分 )实验教育学1. 德国教育家梅伊曼(E.Meumann)和拉伊(W. A. Lay)是教育学流派之 的代表人物( )2. 课程设计是教育学者和课程专家的工作，与社会其它人员无关( )3. 全员激励的班级管理原则也就是要做到“为了一切的学生”( )4. 对于教育起源问题进一步深入的解释是在马克思的历史唯物主义的指导下产生的，这就是教育的心理起源说（ ）5. 昆体良是第一个极详尽地研究了教学法的教育理论家（ ）6. 教师文化就是所有教师的个人特点的总和（ ）7. 学习的直接兴趣是指由学习活动的目的和结果所引起的兴趣（ ）8. 在古代社会，教育活动是从属于政治的9. 任何