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1、系鞋带主题班会教案系鞋带主题班会教案1活动目的：1、培养学生生活自理才能，应用科学的教育方法，进步学生的生活自理才能，具有重要的理论意义。2、进步学生独立意识，懂得自己的事情自己做。自己安排自己的生活。活动过程：一、自由讨论。师：同学们，今天我们的班会主题是“把戏围巾”。看到这个主题，你会想到些什么呢？小组共同交流，互相讨论。二、小品表演。按照课前老师说明的要求，每小组派成员上台表演自排的有关生活自理的节目。表演完后，老师加以点评，适时提出生活中注意的事情。三、共同交流。一自己的事情自己做相信自己，生活小事自己来做。像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技
2、能，都是你们应该做到的。当你们在父母的鼓励、示范和协助下、最后独立完成时，“我长大了！”“我很能干！”这样的美妙感觉会油然而生，因此，生活自理的训练也是你们面对挑战、验证才能、得到肯定的过程，能充分激发你们的自信心。二自己安排自己的生活自己安排自己的生活，可以让你们有自主感，感到自己是生命的主人。告诉你们，小学生应该学会自己安排自己的生活。自己的生活空间床、抽屉、书柜和房间，有自己安排的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、清扫房间，保持整洁是你的义务，而怎样装饰和摆设也是你的自由，父母可以提建议但不可干预。在时间安排上也可以有自己的一些权利，比方晚上睡觉前的游戏时间，在不影响正常休息的前提下，可
3、以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。只要安排合理，家长就应该予以尊重。三把戏系围巾1.图片范解系围巾2.学生上台表演3.学习系围巾系鞋带主题班会教案2活动目的：1、掌握系鞋带的正确方法。2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧”。3、进步动手才能、生活自理才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：一双有蝴蝶结的鞋故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。 活动过程： 一、故事一双有蝴蝶结的鞋1、老师有表情的完好讲述一遍故事。2、结合挂图，老师边讲述边提问。1开场，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？2
4、佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？3到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。3、学扎蝴蝶结 发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，穿插的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。4、娱乐活动 幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤抖食指模拟蝴蝶飞动。二、学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经历，学系鞋带。鼓励才能强的幼儿帮助才能弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。4、
5、比一比，谁的鞋带系得又快又好。活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。活动反思： 1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开场，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法详细详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于承受。在整个活动进程中，老师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。3、教育、保教并
6、重。活动一是一次正规的教育活动。活动二那么是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教效劳，保育中又有教育的成分。两者互相联络、互相促进。 值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手才能、自理才能的进步，绝非一两次学习活动所能到达的，必须在平时屡次练习、稳固。系鞋带主题班会教案3活动目的：1尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。2通过活动，感受自己长大的快乐。3培养幼儿敏锐的观察才能。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：一人一双有鞋带的鞋子；奖励小贴贴假设干 活动过程：一、引题，激发兴趣。老师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子，提问：小朋友，你们穿过有
7、鞋带的鞋子吗？你们为什么不穿呢？不会系鞋带那今天老师来教你们怎么系鞋带，好吗？二、学习系鞋带的方法。1请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。师：我们来看看，_小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗？他刚刚是怎么系鞋带的？2老师讲解系鞋带的方法。师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个结。3老师带着幼儿共同学习系鞋带。4幼儿自己系鞋带。三、系鞋带比赛。师：我们如今来进展系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。活动反思：在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家长觉得如今很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造费事教孩子系鞋带，只
8、要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必需要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比拟好系，而给自己系鞋带就要难一点在活动进展中，我通过同伴示范先引起孩子们浓重的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件非常荣耀的事情；然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在施行的过程中我却发现幼儿才能有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一
9、定难度的，必须通过老师手把手地教。可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制定了一个规那么：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所抱怨：“我已经教了_很多遍了，可是他还是不会。”但是只要老师一提出：“可是假如没有把他，你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲，继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，所有的孩子居然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用奖励机制，让孩子们以小组为单位学习本
10、领，这个方法是比拟有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，相信这个方法可以减轻老师的辅导任务吧！系鞋带主题班会教案4情境目的：1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。2、学会自己能做的事自己做，增强自我效劳的才能。情境创设：为每个幼儿准备一根鞋带；穿有鞋带的鞋来园。活动施行：1、欣赏故事系鞋带。提问：你会系鞋带吗？故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？2、学习系鞋带的儿歌及方法。两个好朋友，穿插握握手，变个兔耳朵，穿插拉拉手。3、幼儿练习系鞋带。1请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。注意一步一步地练习2请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。3表
11、扬鞋带系得好的幼儿。系鞋带主题班会教案5活动目的一：让孩子们根本掌握系鞋带的方法和步骤。二：培养孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能互相帮助，领略团队的力量。三：可以锻炼孩子的手指灵敏度。四：开展幼儿的观察比拟才能。五：幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。教学重点、难点本次活动的重点是：孩子掌握系鞋带的详细方法，如何去带动孩子的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐心，克制为难情绪。活动准备小白兔采蘑菇的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。活动过程1，播放小白兔采蘑菇的音乐。老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子有一只没系好鞋带，摇摇摆晃
12、的给孩子们打招呼，摇摆的动作是为了引起孩子们的注意力2，随着成心的摔倒，音乐停顿，老师大哭，再次把孩子的注意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发现问题的所在，有孩子发现真正的问题时，抓住这个契机，3，提问，假如鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，互相模拟滑稽可笑的样子。4，引发怎样去系鞋带？5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带两条小虫子，转山洞，变呀变，变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞！6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会互相帮助，互相关心，发扬团结友爱的团队精神。7.展示区，比比看，哪一组的鞋带最漂亮活动延伸：可以带着孩子们用手指穿着鞋子进展角色游戏的表演；还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。教学反思这次教学活动中，我有以下几点缺乏：第一：在选择材料时，不够新颖，应采取和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提快乐趣；第二，教学活动的思维不够巧妙，详细的细节，没有站在孩子的角度去考虑，乃至整个活动有些按部就班的感觉；第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。第 页 共 页
