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1、02X年关于校园环境调查报告 目的：理解校园环境建立 时间：XX/62 地点:校园 调查方式:实地调查和网络搜索 我们已经进入二十一世纪,无疑给现代社会文明提出了新的要求,其中环境优美是实现现代文明的重要标志，这正成了我们的一种共识。作为现代社会文明的重要组成部分;学校,其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。学校校园的环境当中，校园环境文明建立是至关重要的。为营建学校良好的学习环境,必须注重对校园环境文化的建立,校园环境文化建立,在学校开展中越来显示其独特的一席之地。 对现化中学生的心理需求以及今后社会的开展需要来加强对校园文化活动的引导和阵地建立,是一个教育不可忽略的严峻征询题,理
2、论和实践都告诉我们必须注重对校园环境文化的建立。 一、校园环境文化是一个校园生态系统 众所周知,学校是有组织、有计划地进展教育的机构。从生态学的观点看,校园是一个独立的生态系统,它有着本人的构造和功能。校园生态系统是开放系统,不断地与外界交换着物质、能量和信息,从而使本人保持着一种有序状态，并不断地发挥着本人的能。校园环境文化，在培养学生综合性才能方面具有重要的作用。这种综合才能的培养并不是课堂教学所能够完全承当的，它需要多种逻辑的训练。校园环境文化,作为学生学习的重要场所之一，有其独特的作用。 二、校园环境文化对学生有阻碍作用 校园的环境文化通过教育者的组织和利用能够对受教育者产生耳濡目染、
3、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用。这种积极性的功能需要通过教育者的设计而表达。校园以环境文化的育人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不能充分发挥的,学校的老师，尤其是领导必须有认识地利用校园环境文化,甚至能够改变某些校园环境文化来为学样教育育人效劳。校园环境文化对学生的阻碍主要表如今以下几个方面：学生的心理平衡;学生的价值观念和行为习惯；学生的智力开展;学生学习的内容和方式。 三、注重对校园环境文化建立有着深远的现实意义 近些年来，学校都投入了大量的人力、物力、财力,加强了校园环境的绿化美化和设备建立,校园的环境文化建立有了特别大的改观。为习惯新的人才培养目的的要求，学校都进展以学校内部综
4、合改革，并把比拟多的精力散到了校园精神文明建立上来,特别是对丰富校园文化生活给予了高度注重。这都是由于我们已经认识到了学校校园环境文化的创立对学生的健康成长。学校的开展有着其独特的潜移默化的、深化有力的阻碍作用: 1、注重对校园环境文化建立是学校开展的需要。前些年来，特别是90年代以来，校园环境文化建立中出现了令人担忧，必须须引起高度注重的严竣征询题。 2、营建校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。 校园环境文化,它具有特别而多样化的育人功能。假设说老师和学生是教育教学活动的主角,那么学校校园环境文化好比是他们活动的舞台，缺少这个舞台，师生的活动就失去了依托,并将直截了当阻碍教育教学活动的
5、进程和效果。校园环境文化在学校思想教育中表现出以下几种功能:1凝聚功能。学校环境文化建立的核心是树立群体的共同价值观，通过它的阻碍力在青年学生中构成一种无形的向心力和凝聚力，把青年学生行为系于一个共同的理想信念和价值追求之上，从而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的审美情趣和文化品行。2鼓舞功能。不同的校园环境文化会将教育教学活动导向不同的境地和水平,产生不同的育人效果。良好的校园环境文化,必定会出现“勤奋好学、积极向上”的校风,深化地阻碍着师生的内心节办，激发着师生的工作和学习热情,比起千遍万遍地说教方法，教育效果自然事半功倍。3陶冶功能。学校按照审美的要求去加强对校园环境文化建立,这对学
6、生的审美理想、审美兴趣和审美观念的构成具有无形的陶冶、感染和潜移默化的作用。益智功能。校园环境文化对学生的智能开展具有促进作用。一般地说，丰富良好的环境文化要素刺激,能够促进智力开展，还能激发学生积极的情感,并以此为中介来促进智能的提高,特别是学习兴趣的提高。3come。 以上功能的发挥中显出,学校校园环境文化是学校积极开展思想教育的极好阵地，必须加强注重和强化建立。、创设校园环境文化是施行素养教育的极好舞台。 创设校园环境文化是施行素养教育的极好舞台。校园环境文化阵地能够培养学生的合作竞争才能，能够培养学生的制造性思维和创新精神,能够培养学生的艺术才华,能够加强学生的集体主义精神，能够加强学生的实践才能，能够改轻学生过重的学习负担，使其置身于一种自我教育、自我提高的境地,能够使学习在一种愉快教育、情境教育、和谐教育中健康地成长。总之，从整个校园环境文化的创设过程中，离不开学生与老师的参与。
