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1、 两个小姑娘教学目标1 认识14个生字，会写6个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 树立爱护和保护环境的意识。教学重点认识14个生字，会写6个字。教学难点认识14个生字，会写6个字。教具卡片设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、从课题入手，引发质疑。（1）读了课题后，你们想知道什么？（2）学生互相解疑。二、带着问题学习课文，边读边思考。（1）借助拼音读课文，画出本课要学习的14个字。（2）小组内认、练，全班反馈练习（出示词语卡片）。三、朗读全文，感知内容。（1）自由通读课文。（2）分组讨论：从文中读懂了什么？ （3）汇报交流。（4）读句子，说说你喜欢哪句话，为什
2、么？（5）创造性思维训练：结合生活实际说一说，假如你是“奥莉娅和莉达”，你会怎么做？四、互读互赏，激发情感。（1）同桌练习、朗读。（2）选择自己喜欢的自然段，练习背诵。五、延伸性练习:大自然的奥秘，同学们要多去观察、探索，才会有所收获。交流课前查找的资料。通过上下文理解谁和谁到哪里去干什么了？自主朗读，提高阅读能力。板书设计11两个小姑娘休息 疲倦 沉醉 美妙 垃圾 羞愧教学反思教研组长： 教导主任： 校长：教 学 设 计 二 年 级 （ 语文）学科： 教 师： 第 周教学内容两个小姑娘课时共 2 课时 第 2 课时教学目标1 认识14个生字，会写6个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3
3、树立爱护和保护环境的意识。教学重点理解课文内容，积累词语。教学难点理解课文内容，积累词语。教具设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、复习导入1、用自己喜欢的方式读课文。2、边读边标画本课要求会写的6个字。二、识字写字1、自主识字：自学会写字。 读准字音，观察字形。 想一想：你有什么好办法记住它们？2、小组交流：比比谁的办法最巧妙。3、反馈巩固。、开火车读。、送信游戏。、给部件找伙伴游戏。3、鼓励学生用自己的已有知识根据字的特点记字。三理解课文学生自由读课文回答下列问题1 沉醉和一动不动是什么意思？2他们是怎样处理垃圾的？3奥莉娅是怎么回答的？莉达为什么要轻轻地说？4 为什么这句话要用省略号？5 听了莉达的话，她是怎么做的？6 学生分角色朗读课文，三、实践活动。1、每个同学找出别人的突出的优点。2、以班队会的形式开展“快乐银行”活动。自由小组交流：比比谁的办法最巧妙。读课文，动笔画学生读文，讨论问题，回到课文。学生朗读后互评。板书设计11两个小姑娘 奥莉娅 扔 爱护和保护环境 莉达 捡 教学反思教研组长： 教导主任： 校长：最新精品资料
