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1、小学班主任教学心得体会(11篇) 小学班主任教学心得体会 小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为
2、习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的
3、必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏,一起跳绳,我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果,口头表扬,给评比栏里上红旗,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在
4、孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋,还说下次还想得到这种奖励。 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完
5、成任务呢? 我认为，首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布,我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了,抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看
6、他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反,组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样，哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高,在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的古诗词诵读等,都有学生组织,管理效果
7、特别好。 四、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是: 1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。 2、
8、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法，则更要表扬：“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地
9、参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心,关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会达到令人满意的效果。 小学班主任教学心得体会2班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。下面是我本学期做班主任的几点做法： 一、以身作则,做学生的表率。 虽然做班主任已经近三十年了，我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验,而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种
10、杂志、报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任老师请教,不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生，。收到了良好的效果。二、培养和选拔班干部。现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选取一些品学兼优、职责心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、潜力的差异，安排相应的工作，尽力地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。由于新接手这个班级，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必
11、定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是，单纯的所谓的“民主”,让学生完全“自决”,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法就应是先民主后集中,即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐1位同学上来,然后再按所得票数的多少进行排列，前10位的同学始得当选，这样能够最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及潜力的差异进行分工,优化班委组合。 当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作
12、,又要根据实际加强指导。个性是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则：班主任对班干部，不能只是使用,还就应进行教育和培养。我经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,个性是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉,起初对自己的工作好像不太满意,每一天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此,我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的重要,让她重新怀着满腔的热
13、情投入自己的工作中去，之后的状况证明，她们的工作完成得相当出色! 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实状况,总结得失,并加以改善，教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息，例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗,收发作业本不够负责,小组同学对此有看法,我就找到他对他的行为作出严肃批评，并提出他今后该如何做，透过几次的教育,他此刻已经成了班上最出色的小组长。鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,最后提高了学生干部的工
14、作潜力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐构成具有本班特色的优良班风。实践证明，在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 三、增强班干部间的凝聚力 群众是在活动中产生的，大群众如此,小群众也一样。我每月组织一次班干部群众做好事活动。例如搞大扫除等,透过活动扩大班干部在同学中的用心影响，透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。透过一学年的锤炼，五（)班的一支有凝聚力，团结勤奋,乐于助人
15、,负责爱班的班干部队伍已经构成。 四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班群众。在这个学期里，我有效地利用好每周的一节班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从群众，服从命令的思想，具有自我约束力，构成习惯,保证整个班群众活而不乱，严而不死的良好班风班貌 五、努力培养学生的竞争意识。根据学校整体活动安排,组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前用心准备,认真指导,赛后认真总结,透过比
16、赛,锻炼学生的意志，提高学生竞争意识,发展学生的各种潜力,以适应未来的社会竞争。本学期由于我班师生的共同努力,每次学校举办的活动我班都取得了很好的成绩。六、施展爱心,让学生更贴近你. 接任这个班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生交流沟通、同家长沟通。如陈明玥,我刚接班时,她学习成绩差，写字就是胡划，心里承受力个性强，根本不把老师的批评当回事。我找到她同她进行了一次长时间的谈话,摸清了她的个性特征,然后采用了有的放矢的教育、帮忙。这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光,我就做家长的思想工作,调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候,让学生感到亲切如父母 七、做好后进生
