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1、教育心理学考试重点提示:第一章教育心理学概述重点提示统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考察重点是：(1)教育心理学的研究对象及研究内容。(2)教育心理学在实际教学中的作用。(3)教育心理学的开展概况。考纲链接1教育心理学的研究对象：(1)广义。教育心理学是指研究教育实践中各种心理及行为规律的科学。它既包括学校教育心理学，也包括家庭与社会教育心理学。(2)狭义。教育心理学专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学及教的根本心理规律的科学。2教育心理学的学科性质：教育心理学是应用心理学的一种，是心理学及教育学的穿插学科。3教育心理学的研究内容：(1)学习及教学的要素
2、(学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等)。(2)学习及教学的过程(学习过程、教学过程、评价反思过程)。4教育心理学在实际应用中的作用：(1)帮助教师准确地了解问题。一方面帮助教师了解学生学习困难的原因；另一方面有助于教师对教育现象形成新的科学认识。(2)为实际教学提供科学的理论指导。一方面为实际教学提供一般性的原那么或技术；另一方面有助于使教师的工作符合自身的教学心理及学习者的学习心理，从而优化教学工作。(3)帮助教师预测并干预学生。利用教育心理学原理，教师不仅可以正确地分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或开展的方向，采取相应的干预或预防措施，到达预期的效果。(4)帮助教师结
3、合实际教学进展研究。教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参及教学研究提供可参照的丰富例证。5教育心理学研究的根本方法：(1)观察法：也称自然观察法，它是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进展了解。(2)实验法：在控制的条件下，以引起被试的某些心理现象的变化，来研究此种变量的变化对其他变量影响的方法。主要有自然实验法与实验室实验法。(3)调查法：以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟定问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。(4)个案研究法：收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。(5)教育经历总结法：指教育工作者对平时
4、自己工作经历作出的总结。6教育心理学在西方的开展历程：(1)初创时期(20世纪20年代以前)。1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这一专著奠定了科学教育心理学开展的根底，西方教育心理学的名称与体系从此确立。(2)开展时期(20世纪20年代至50年代末)。(3)成熟时期(20世纪60年代至70年代末)。(4)完善时期(20世纪80年代以后)。7布鲁纳总结教育心理学十几年来的成果表现在以下四个方面：主动性研究，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。一、 选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1西方公认的科学教育心理学的创始人
5、是 A 。A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳21877年 D 出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。A赫尔巴特 B桑代克 C华生 D卡普捷列夫3教育心理学主要研究的是学校教育中的 D 。A学生的学习 B教育措施 C学校环境 D教及学的规律4教育心理学初创时期的时间大致为 C 。A19世纪20年代以前 B19世纪80年代 C20世纪20年代以前 D20世纪80年代5科学教育心理学的诞生是在 A 。A1903年 B1913年 C1924年 D1934年620世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的 A 。A教育实用心理学 B教育心理学 C教育心理大纲
6、 D教育心理统计7教育心理学完善时期的时间大致为 D 。A19世纪20年代以前 B19世纪80年代 C20世纪20年代以前 D20世纪80年代以后8学习的主体因素是 A 。A学生 B教师 C教学内容 D教学方法9心理学作为一门独立的科学诞生于 A 。A1879年 B1897年 C1789年 D1798年10教育心理学的开展时期是 B 。A20世纪20年代以前 B20世纪20年代至50年代 C20世纪60年代至70年代 D20世纪80年代以后11我国第一本教育心理学教科书的编写者是 C 。A陶行知 B杨贤江 C廖世承 D潘菽12观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态与个性特征所
7、采用的研究方法是 B 。A测验法 B观察法 C实验法 D调查法13 D 是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A教学工具 B教学环境 C教学设施 D教学媒体14教育心理学研究的核心内容是 D 。A教学方法 B教师 C学生 D学习过程15学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是 C A学生 B教学内容 C教师 D教学环境16以下不属于教育心理学对教育实践作用的一项为哪一项 B 。A描述 B监控 C解释 D预测171868年，俄国教育家乌申斯基出版了 B ，对当时的心理学开展成果进展了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人。A大教学论
8、B人是教育的对象 C教育心理学 D教育心理大纲18以下不属于教学环境的是 D 。A桌椅 B课堂气氛 C照明 D课本1920世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 C 。A桑代克 B华生 C布鲁纳 D斯金纳20教育心理学成熟时期比拟注重结合教育实际，注重为学校教育效劳。 A 思潮掀起一场教育改革运动。A人本主义 B行为主义 C人知心理学 D信息论2120世纪20年代，教育心理学主要受到 C 的影响。A实验教育学 B教育社会学 C心理测量学 D程序教学22教育心理学及儿童心理学的不同之处在于 D 。A教育心理学从横向角度研究教育条件与措施及儿童知识掌握、技能形成与能力开展之间内在关
9、联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、开展B教育心理学从纵向角度研究教育条件与措施及儿童知识掌握、技能形成与能力开展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、开展C教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成与能力开展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、开展D教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成与能力开展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、开展23在教育心理学看来， C 不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究与教学设计研究所不能无视的重要内容。A教学内容 B教学媒体 C教学环境 D评价反思过程24调查法中技术性最强的方法是 A 。A测验法 B问
10、卷法 C观察法 D谈话法25在学及教的过程中，要有意传递的主要信息是 C 。A教学过程 B教学手段 C教学内容 D教学媒体261903年，美国心理学家 D 编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A斯金纳 B布鲁纳 C华生 D桑代克二、填空题：把答案填在题中横线上。1教育心理学是应用心理学的一种，是心理学及_教育学_的穿插学科。2教育心理学是研究教育情境中_学及教_的根本心理规律的科学。3教学内容是学及教的过程中有意传递的主要信息局部，一般表现为教学大纲、_教材_、课程。4_个案研究法_是收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。5教育心理学是_应用_心理学的一种。6实验法主
11、要有_自然_实验法与实验室实验法。7布鲁纳总结教育心理学十几年来的成果表现在四个方面：_主动性研究_，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。8_教学媒体_是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。9教学环境包括物质环境与_社会_环境两个方面。10教育心理学研究通常采用的方法有调查法、_观察法_、个案法、实验法、教育经历总结法等。111903年，美国心理学家桑代克出版了_教育心理学_，为西方该学科科学体系确实立奠定了根底。，1220年代以后，_学科心理学_的开展很快，也成了教育心理学的组成局部。13教育心理学初创时期的特点是：著作内容多以普通心理学的原理解释_实际的教育问题_，主要是一些有关学习的资料。14社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、_师生关系_与社会文化背景等。15_桑代克_是科学教育心理学的创始人，被誉为教育心理学之父。16教师作为学及教的要素之一，主要涉及敬业精神、专业知识、_专业技能_与教学风格等方面。17教材的编制与课程的设置必须以学习与_教学_的理论与研究为根底。18教学内容是学及教过程中有意传递的主要信息局部，一般表现为_教学大纲_。19_学生_是学习的主体。20学生对学及教的过程的影响表达在两个方面，即群体差异及_个体差异_。
