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1、人美版美术 四 年级 下 册课题放学了教学目标1、知识与技能：掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。 2、过程与方法:通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活，从而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。 3、情感态度价值观：感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。 教学重点尝试用绘画的形式表现各种活动场面。 教学难点掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。 教学准备教师工具：PPT课件 学生工具：各种绘图工具和
2、材料 第 课时教学环节教 师 活 动(预设本节课的自探提示、重难点介入方法及过渡、评价、小结语等)学 生 活 动（至少2-3次小组合作探究、展示活动设计）二 次 备 课导入1、 情景导入，激发兴趣师：播放PPT先让学生猜一段声音（下课铃声），问是什么声音？ 师：接着给他们看一组图片（学生放学时场景）问这些学生在干什么？ 师：提问前面的声音和后面的图片是什么关系？ 师：对，是放学了，你们放学后最想干什么？在放学路上遇到过哪些难忘的事？ 师：最后说明本课的任务引出课题。 设计意图：一听一看激发了学生学习兴趣，采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的，为下面
3、教学打下基础。铃声加图片的形式引出课题是本节课导入的一大特色。 新授2、学习新课 师：放学了，学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。 预设情景：生1：一个一个的画下去。生2：老师我一个都不会画怎么画下去啊？ 师：问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点，那么怎么解决呢！ 设计意图：用谈话法引出本课重点和难点。 3、解决难题 这是本课如何解决难点的环节。师：建议先用速写的形式把一个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。 师：那么人物在行走时是什么姿势呢？我想请一位同学上来表演走路时的姿势。 设计意图：用速写形式去画好
4、一个人的方法来突破难点，既可以让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。让同学上来表演既是课堂互动又是观察学习。 师：看清楚了吧，我们曾经把人体分为几个部分啊？ 预设回答：生：三个，头、躯干、四肢，同时四肢又可分为胳膊和腿。 师：很好都还记得，那我们在回忆一下刚才同学行走时他的四肢和躯干是怎么变化的。 设计意图：先帮助他们回忆人体结构，再观察人物行走姿态，做到大脑中有印象。 先来示范画给学生看，用简单的图形把头和躯干表现出来。（板书）师：还少了什么啊？对，胳膊和腿。画好一张完整的师：是不是很简单啊！想不想试一试啊？师：别着急，画前先帮老师一个忙。看看下面三幅画有没有问题思考回答老师问题同学上台表演，做各种动态姿势学习速写方法学习四肢躯干的变化观察教师示范作业预设 教师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。板书设计教学反思
