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1、关于语文周记八篇关于语文周记八篇语文周记 篇1 我们班的语文老师名叫姚婉萍，大家都亲切的叫她姚老师。姚老师有着一头金色的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来让人感到和蔼可亲，好看极了。姚老师的知识渊博，教学经历非常的丰富，上起课来生动有趣。我尤其是爱姚老师的作文课。她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默幽默，引人入胜，使我兴趣盎然。很多本来不喜欢写作文的同学，通过姚老师的指导，都渐渐地爱上了作文。就拿我们班的何林臻同学来说，他是个聪明的学生，可他的作文得分却总是很低。他不喜欢构思题材，不愿看书，写作文总是写几十字就草草了事。姚老师知道后，专门辅导他的作文：每天放学，姚老师都会挤出半个小时来教他写作
2、文，向他讲述写作的方法；每次上作文课，老师都会叫他上讲台把自己的作文读出来，让同学们点评就这样过了半个学期，何林臻同学如今不但喜欢写作文，而且他的每篇作文都有九非常以上。这个学期，姚老师凭着自己的努力和上课时的生动，在“骨干老师课堂教学展示”的活动中，获得了广州市的二等奖，班里的同学知道，都为老师感到快乐。语文周记 篇2 语文是人类思维的火花，是茫茫黑夜中文明的发迹，是超越时空思维的花朵，是上下五千年文明成果的承载，是恒古以来人类文明的足迹。皓月当空，语文是月树朦胧的氤氲；碧空如洗，语文是蔚蓝浩渺的星空；是海平面上喷薄欲出的太阳；是对酒当歌，人生几何的豪迈与无奈；是洞庭木落，泽畔行吟，秋波渺渺
3、的深情；是忍辱负重，愤笔疾书，惊天地泣鬼神的纂笔；是梦游天姥的隗丽与神奇；是红楼如诗如梦缠绵悱恻的爱情悲剧；是横眉冷对千夫指的凛冉正义；是数风流人物还看今朝的磅礴大气。语文给我太多，人生的警言，哲人的话语，数不清的传奇故事，阅不尽的小说演义。语文还告诉我，人类最美丽的思维花朵是于勤奋和思索，当你写作搜肠刮肚，无从下笔时，你思绪连篇、斟酌筹躇，突然，你眼前一亮，顿时文如泉思，笔似泉涌，这就是语文。当你欣赏蒙娜丽莎那神秘的微笑时，你在用心体验，你欲诉诸笔端，却又找不到恰似的语言来形容，这就是语文。您倾听过贝多芬的命运交响曲吧，那强烈的节奏震憾人心，震聋发聩，令你猛然惊醒，着就是语文。语文是跳跃的音
4、符，是流光溢彩间色彩交响的韵律，是明月松间流淌的清泉，是画中诗诗中画的含蓄与宁静。大江东去浪淘尽，千古风流人物，往事越千年，魏武扬鞭。子在川上曰逝者如斯夫，语文是光阴脉脉流淌的印迹，上下五千年，博古通今，似长江黄河奔腾不息。语文是地球上飘动的红飘带，是人类精神的伊甸园，百花齐放，姹紫嫣然，暗香浮动，万绿丛中那一点红。这就是语文，丰富的答案于多彩多姿的生活。语文周记 篇3 酸暑期是最丰富多姿的，我呀！可是时时刻刻盼着，盼了一个秋天，一个冬天，一个春天，终于盼来了久久期待的暑假，不过这个暑假还有酸的地方哩！就是我的暑假要准备去哪个中学的呢？还有这个暑假我该怎么过才好呢？甜暑假我们一家到白塘玩耍。白
5、塘那白色的大门果真气派！我们刚走进去映入我们眼帘的是一池塘水，这水好似没有没有加什么杂物是透明的，塘面上还可以看见壶公山的倒影呢！风吹来了，海面荡起波纹显得微波粼粼美丽极了。眼看天要黑了，各个摆摊老板都搬来货物找到自己租的地方开场做生意了，广场上张灯结彩像过节似得。我们买了几瓶水坐在塘边，一阵阵清凉的风徐徐吹来感觉神清气爽。这时候我感觉特别甜。苦暑假过后我马上就要上初中了，当然要在暑假多多补充能量了。早上我正做着我们一家人做着火车高快乐兴去我久久期待的武夷山玩耍一路上唱着歌儿边走边跳开心极了的美梦时那个该死的闹钟“叮铃铃，叮铃铃”把我从梦境中来回来，我很不耐烦的把闹钟关掉准备起床可是眼睛老是睁
6、不开好似多睡一会，心里默默想多睡五分钟，就五分钟！然后倒头大睡。还没有入睡就听见妈妈那急促的脚步声，我睁开睡眼朦胧的双眼模模糊糊看见妈妈走来“你怎么还不起来！闹钟都响了几分钟了，你今天还要去补课呢！快起来！”我强逼着自己张开眼起来，呜呜呜暑假的补课开场了。辣暑假太阳公公出来活动了，正午太阳公公在天空做操，一二一，一二一。做的可起劲了，全身的热量全散发出来了。我们这些怕晒的小女孩躲在家里睡着空调吃着冰棍，玩着电脑，各个宅在家里，生怕出去晒得满身臭汗，宅在家里又闷得慌无聊得走来走去。语文周记 篇4 20xx年X月X日 X天窗外，深蓝色的天如大幕布一般，远远地，似有光亮隐隐绰绰，似繁星，似灯光。在这
7、安详的一片天里，白雪悄悄飞舞，款款而来，它静谧空灵的身影，覆盖着这座城市，并向大地宣告：新春既至。窗内，一室馨香。水仙花一朵朵缓缓开放，淡黄的花蕊倚在洁白的花瓣上，优雅动人。我盯着眼前的饺子，想象着它被我一口咬下，光滑的外表下包裹着美味香甜的内馅，润口的汤汁顺着肠道缓缓到达肚内，温暖全身。我流着口水痴痴地想着，一边手不自觉地向准备下锅的饺子伸去。“别动!”爸爸我这勺柄狠狠敲了我一下，“就是，还没好呢。”妈妈跟着帮腔，一边把圆嘟嘟的饺子放入锅内。一会儿，饺子翻滚起来，妈妈用凉水将它浇灭;又一会儿，它们再次滚动，凉水有毫不犹豫的泼向锅里。“妈妈，他们饺子想上来，您就让他们上来呗!”我拿着筷子敲着桌
8、子，边看春晚边吃花生。“哈哈哈”厨房传来一阵笑声。终于，爸爸的声音从厨房挪到桌前：“好啦好啦”爸爸端着热气腾腾的饺子，我“噌”的一下蹿到桌前，瞪着饺子准备下手开吃，心里正想着待会是以风卷残云之势亮相，还是以饿虎扑食之威面世时，爸爸的声音再次传来：“你妈和你弟还没来，等等再吃”“我的天”屋里再次传来我的叹息，“哈哈哈”厨房却有着笑声。新年钟声即将敲响语文周记 篇5 我的语文老师，中等身材，小小的鼻梁上架着一副小眼镜，看上去很有学问。语文老师有时非常和蔼可亲，我们犯了错误，她总是笑呵呵地劝导我们，像妈妈一样关心我们。她有时很严厉，有同学上课不认真听讲，就会受到严厉地斥责。老师有时还很宽容，又一次，
9、我们班的张安福同学没有带弟子规的钱，老师为他补上了，他容许第二天还老师钱。可是，张安福好几个星期了也没有还，老师只是教育他做人要老实守信。我们的老师还很尊重同学。她经常说：“尊重别人的人才会得到别人的尊重。”因此，同学们都很尊重老师。有一次，一个同学上课不专心，在下面搞小动作。老师把他叫上去，让他在同学面前做检讨。后来，那个人不但不恨老师，还很尊重老师。因为他知道，在全班60名同学中，老师对他的期望最高，要求自然就高。呵呵，告诉你吧，我就是那个上课玩的学生。我爱我的老师，爱这个和蔼、严厉、宽容又尊重别人的老师！语文周记 篇6 横、竖、撇、捺、点一笔一划绘出方块字，方方正正。白纸黑字，点点滴滴谱
10、出中华曲。文字是我们民族的瑰宝，学好语文，对国而言可以进步国家软实力和国人民族自信，对于个人而言，可以陶冶情操，明智。就中学生来说，提升语文素养主要有三条途径：课堂有效学习，课外大量阅读，社会生活理论。课堂有效学习，要求我们课前认真预习，课堂上认真听讲，记笔记，课后定时复习。所谓“学而时习之，不亦乐乎。”在课堂上要多和老师同学互动。而且语文也是学校必修科目之一，认真进展课堂有效学习，正好一举两得。课外大量阅读也是一个非常可取的方法。不管是那一类的书，只要适宜我们都可以涉猎，古人有云“开卷有益”嘛。再加上如今互联网行业兴旺，只要动动手指头就可以阅读群书，岂不方便？相比电子书籍，我更加喜欢纸质书籍
11、。因为我读的不仅是文章，也是情怀。只要一本沉甸甸地捧在手里，就什么也不要想，钻到文字里，仿佛得到了全世界。古人云：“半部论语治天下。”普通人不需要治天下，但是读一读对一生都有好处的。我读的第一本关于论语的读物只在其中摘抄了一百来句，标上拼音，简单的译文，还有五彩的插图，非常合适小小的孩子。读不出像如今这样深入的道理，只是也觉得那是对的，潜移默化进了脑子里。后来的唐诗三百首亦是如此。再者，语文学习还要搭配社会生活理论。简单点，邀请志同道合的朋友举行一次读书大会，去偏远地区送些书给那里的孩子，帮社区出一期关于文学的墙刊这三者结合相得益彰，这只是语文学习的冰山一角。语文周记 篇7 迈进校园，登上阶梯
12、，一阵阵浓浓的书香味扑鼻而来。两宏伟高大的教学楼巍然屹立在你的面前，走近教学楼，透过光滑的玻璃，看到的是一间整洁亮堂而又神圣的学习殿堂。下午的阳光显得非常压抑，但在校园里看到的却是一种蓬勃向上、发奋图强的精神。从这一刻开场，我深知，我将在这里进展3年的刻苦学习，克制种种困难。开学的第二节语文课，在知识渊博的孙老师的带着下，我们学习了第一篇课文在山的那边作者由于童年光阴生活在山区，神往山那边的新天地。妈妈告诉作者，山那边就是海。就这样，妈妈指点了理想，唤起了作者的想望，然而童年的认识毕竟是浅薄的，以为一座山的那边就是海，一旦望不见海，望见的仍然是山，于是大失所望。长大了，诗人领悟了，妈妈所说的海
13、，是信念凝成的海，海很遥远，但是并非虚无缥缈。理想和信念，使人不畏长途跋涉，“一次次鼓起信心向前走去”。这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海象征美妙的理想，用群山象征重重困难，意象壮阔，意蕴丰富。一个“山”字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深入的启迪。诗人把自己的人生感悟，把自己的坚决信念，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。语文周记 篇8 实习的第二周，我开场进展了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课。一开场，我不知道怎么听
14、课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和邢老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何打破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。听了邢老师的讲解，我终于弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最后经过努力终于解决是的那种兴奋。接着，指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课，让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格，比方说，来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻，福建老师自由开放而又不失机智，而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致。这让我明白了每个老师都有自己的上课风格，我也应该形成自己的风格，不能一味模拟别人。第 页 共 页
