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1、优秀老师培训心得体会 这次培训给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步把握了新课改的进展方向和目标，提高了训练教学的理论水平。通过培训使我对今后的训练教学工作布满信念，在彼此的讨论中、争论中，提高了教学的方法的把握，使我的业务力量也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 1、转变老师观随着学问经济时代的到来，信息技术在训练领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，必需具有现代训练观念，并将其运用于训练工作实践。以老师为本的观念应当转为以同学为本，关注同学的成长，充分信任同学，主动评价同学。老师除了一方面有丰富的学问外，更多地应
2、具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师要通过自身的言行影响同学，老师要通过自身榜样无言的力气教给同学做人道理。 2、转变同学观念在现代.里，必需训练民主化，老师与同学是公平的，老师有尊严、同学也有尊严。每一个同学都应当受到敬重。老师要发自内心地爱同学，努力发觉同学多方面的优点，观赏同学的每一点进步。在信息时代，老师许多方面的学问都可能不如同学，因此必需放下架子，与同学建立相互学习的伙伴伴侣关系，教学相长、共同进步。 3、转变教学观教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不完是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还
3、让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。刘良华教授对教学有几个比方：学习就是玩嬉戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几个比方的最终意义就是说教学中必需要引起同学主动学习。 二、大胆尝试，主动实践要树立终身学习的观点，准时把学到的观念方法落实在训练教学工作中。当今.、科技飞速进展，时代对老师提出了特别高的要求，老师要学习的东西越来越多元化，多学科的学问都要涉及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要关心同学确定适当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习策略和进展力量，
4、创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的主动性，为同学供应各种便利，为同学服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与同学一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。学校数学教材中所支配的探究性活动，教学中通过类似于科学家探究活动的方式获得科学学问，并在这个过程中学会科学的思维方法，使同学主动的猎取数学科学学问，领悟科学探究方法。老师教学中要身先士卒，制造条件让同学作好每一个探究活动，当好同学的组织者，俯下身子公平的参加同学的讨论，把探究的机会交给同学，让同学充分的展现自己。同时还要加强讨论和实施探究性学习的评价，激发同学学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把准时恰当的评价
5、纳入学习活动。要主动参加、实施校本讨论，从而达到教学模式的多样化，创建老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。 三、教学要与科研相结合作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时的掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必会造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，依靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师力量的进展和提高的障碍。在充分敬重训练者的基础上，强调打破训练霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的训练思想、观念、方式、方法等武装训练者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问阅历积累起来的训练思想
6、和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型老师。 四、提高训练教学力量：新课改形势下的训练教学本质是把握.进展对人的进展的基本需要，确立培育目标，把握同学年龄个性特点。老师必需提高育人力量、教学力量、课后反思力量和科研力量。育人力量指老师要擅长观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。能够细心培育，细心塑造，耐烦转换、爱心评价。教学力量主要指课前设计力量，要能够领悟课程标准、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、擅长表达。课后反思是老师提高教学水平的助推器。提高教科研力量是老师的当务之急：在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。训练由以本为本变为以人为本，老师由掌握者、评判者转向参加者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。 五、今后的工作目标首先我要将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于训练教学过程中去。同时要努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作力量，另外我要加强平常的学习、充电，将学到的学问运用于训练教学实践中去。
