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1、个人师德建设计划篇一：个人师德建设计划我的个人专业发展规划必须牢记：高质虽的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求 的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新 的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、 律师一样的专业不可替代性。当前教师专业化发展的主流取向是 实践一反思取向强调的不仅是专业能力，而是专业能力与专业品质。专业品 质是教师专业化发展的原动力，常常表现为教师对教育、对 学生的基本态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思 的实践品质，它能带动整体专业品质的提局。一、师德具有献身教育事业的理想， 有高度的社会责任感。 具有 创
2、新意识和自主精神。遇到困难与挫折时，应有耐受力及调 节力。具有清晰自我分析，自我反思能力。具有接受自我以及运筹、调控自我的能力。在课堂上要创造友善和互助气氛，为学生提供民主参与 的机会，避免使用讥讽的语言。在工作中，应了解同事的成就，并表示赞赏，避免同事间的是是非非，做到“互相欣赏, 携手共进”。要支持校长和中层领导人的决策，能与行政者 商虽解决问题的办法。在处理自己与专业关系上，教师要自愿归属与专业组织，热爱自己的职业。二、教学基本技能。1. 教师课堂教学的基本操作能力。包括课堂教学的思维能力、表达能力与组织管理能力。（ 1） 课堂教学中的思维需具备： 准确性、 条理性、 概括性、 发散性、
3、 变通性、 独 创性； （ 2）课堂教学的表达能力：较强的口头语言表达能力指教师口头表达科学准确、简洁易懂，逻辑严密、生 动能吸引学生；较强的身体语言的表达能力能充分恰当 运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情 和教学内容；善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的 能力；（ 3） 教师课堂教学的组织管理能力：包括善于与学 生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生 学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织 形式多样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习 行为与纪律的能力、善于处理偶发事件的应变能力、较强的 人格、情绪的感染力等。2. 教师课堂教学的设计
4、、评价能力：（ 1） 课堂教学课型设计的能力；（ 2） 课堂教学目标设计的能力。课堂教学目标是多兀的，有知识、技能、能力、态度情感、创造力培养等方面的目标；（ 3） 课堂教学内容设计的能力；（ 4 ） 课 堂教学结构设计的能力；（ 5） 课堂教学方法手段设计的能 力；（ 6） 课堂教学教师形象设计的能力； （ 7） 课堂教学预 想效果设计的能力； （ 8） 课堂教学特色创新设计的能力；（ 9） 课堂教学评价的能力。 能以先进的教育思想为指导评 价课堂教学，能科学地对课堂教学目标、 内容、结构、方法、 效果、特色等方面进行评价。3. 教师课堂教学的研究能力。强化与提升自己的教学几本技能， 这不仅
5、需要教学实践 的积累，知识储备的增加， 个人人格修养的提升， 更需要我 们做一个敢于实践，勇于反思，不断追求进步的教师。用学科知识、 实践知识和教育理论知识武装自己， 将很 有可能在教学这个战场上战无不胜。三、教育教学思想的构建。1. 叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能 成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名 师。反思的方法是多种多样的。 （ 1） 撰写教学日记。在这里，有着教学中的成功或不足、教学中的灵感闪光点、教学 中学生的感受、教学中的改革创新等。（ 2） 利用教学录像进行反思。实践是检验真理的唯一标准，反思之后，我们还 需要去实践，实践了再反思，紧随当前教师专业化
6、发展的主流取向一一“实践一一反思。”我相信，教师专业发展的过程也是教师认识自我价值的过程， 勤于实践和反思 的实践品质，它能带动教师整体专业品质的提高。2.德国物理学家劳厄曾说过： 重要的不是获得知识 ,而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都忘掉后 所剩下的东西。 那么，如果我所教的能使学生忘却的最少， 那么教学效率就提高了。那么怎样才能让学生忘却的少呢？知识易忘，能力永存。我要少灌知识，多培养能力。 自主学习的东西最难忘，我要把培养学生自学能力放到空前重要的地位。学校教育是有限 的，终身学习才能不断充实人生，与时俱进。理想的教学结构是以学生为中心
7、， 作为一个现代的老师， 一定要高举素质教育的旗帜，切实的以学生为中心。已从教近多年的我， 但我相信有着界小如此优秀的人生 舞台， 有着界小的科学精神、拼搏精神、团队精神，我一定会迈着更坚实的步伐，以自己微薄的力虽，在教育的历史上 画上属于自己的一笔。篇二：个人师德建设计划我校是 xx 县唯一的一所寄宿制学校，领导一向重视师德师风建设。为了响应县教育局师德师风建设的号召，现制 定个人计划：一、忠于党的教育事业时刻牢记自己是一名光荣的人民教师， 全心全意为学生 服务， 为学校着想，把工作放在第一位，不计较个人得失， 克己奉公，多做贡献。二、 爱 岗敬业、做合格教育者热爱教师职业，忠诚党的教育事业
8、。在新课标下，面向全体学生，关注学生的发展，关注每一个学生。只有全身心投入到我们钟爱的事业中，才能教育好每一个学生。对学校的每一项活动积极参加，绝不私自办班，或为其他补习班招 收学生，绝不收受家长赠送的礼物 等。三、关心学生、尊重家长关爱每一个学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后 进生更应 该特别关心、爱护。积极主动与家长取得联系，尊 重家长，不居高临 下谈话，做到和气、平等、友善，形成和谐共进的教育网，达到共同教育的目的。四、严于律己、依法执教明确教师法中的各项要求，认真学习，依法执教，严格要求自己，不做违法行为。五、团结协作、为人师表时刻注意树立自己良好形象，衣着、举止、行为都做到为人师
9、表。与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商虽， 体现团结协作的 精神。篇三：个人师德建设计划我们教师工作的对象是正在成长中的活生生的青少年，教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格，所以职业道德 不仅仅是个人的行为，而关系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天，这就决定了师德的特殊性。因此，本 学期我制定个人师德发展计划如下：指 导思想以教师职业道德为准绳， 以更新师德观念， 规范师德行为， 提高师德水平为重点，以“爱的教育”为核心，进一步 深化师德建设，强化师德素质。二、 师 德建设的目标我在以后的日子里通过学习理论知识，互联网上的优秀事迹等多渠道、多层次的学习，使良好的师德转化为我作为
10、 教师的自觉行为和人格品质 。三、 具 体措施1、 、遵章守法。遵守教师法、 教育法、 未成 年人保护法、中小学教师职业道德规范等法律法规和 学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表，提高 自己的法律意识，从而规范个人行为意识。2、 、 及时充电。 不断充实和完善自我。 多关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自 己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师，争做“当堂达标”学科带头人。3、 真诚爱生。以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。 我会努力用真情教育学生， 用真爱感动学生， 在帮助和教育 学生的过程中，我
11、将以“学生为本”， 处处让学生感受到教 师的“真诚”， 让学生在与老师相处的过程中明白“诚信” 的内涵， 学会做人， 学会求知， 学会劳动，学会做事。教师 一言一行都要对每一个学生的思想品德、 /L 、理健康和学习负 责，做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。4、 更新师德观念。 通过读教育理论专著， 学师德规范， 学师德先进个人的事迹，提升自身的理论素养，彻底转变师德观念。不仅要爱岗敬业，为人师表，还要提高自身的修养， 增加自已的内涵，要提高教育艺术水平。5、 做好学习笔记。 写好学习心得体会， 经常进行师德 自查， 反醒自已行为，不断规范自己的言行， 成为师生满意, 社会信赖的教师。师
12、德教育不是一朝一夕所能完成的，这是一个长期的工 作。作为一名人民教师要以高度的觉悟， 高度的社会责任感,高尚的道德情操， 高超的教学艺术来教育人， 要用爱心开启 学生的心灵。 成为学生心中的好教师。 以自身做起， 让爱撒 向每一个受教育的学生。篇四：个人师德建设计划走上工作岗位已有10 年时间，在这10 年时间里，我收 获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验，同时我也深深认识到教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗过程；既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更 新的自觉追 求。在新课程改革的浪潮中， 我们教师要与新课改同行， 要
13、 适应新课程的要求，就必须更新观念，转变角色，学习掌握 新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新， 促进自我的发展。这是一个长期的、艰苦的过程，为使自己 在新课改的大潮中有所作为，特制订个人三年发展计划如 下：一、认真学习，更新观念，用新的教育理念武装自己的 头脑观念是行动的灵魂， 对行动具有统摄和指导作用。 一切 先进的改革都是从新观念中生发出来的， 一切改革的困难也都圃于旧观念的束缚。观念更新万象新，观念陈旧事依旧。 所以，在课程改革中，我们面临的最大挑战还是观念更新问 题，尤其需要强化课程意识， 更新知识观、教学观和学生观, 把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程，切
14、 实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来，统一到新 课程的方向上来。为此，我要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习新课程，钻研新教材使自己对课改有明确的方向。每天抽出一小时的时间读书、上网学 习或者观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等。目标： 每年至少摘录 4 万字的读书笔记， 撰写 10 篇心 得体会。二、 加 强自身的思想道德修养。加强思想道德修养要从自我做起，从小事做起，这是由 教师职业道德的特点决定的，教师不努力提高自身的道德修 养，就无法完成教书育人的任务。 做好这方面的工作， 应从 下面几个方面做起： （ 1）再次认真学习教师职业道德规范要求。努力提高自身
15、文化知识水平和专业素养。 （ 3） 在学校、 家庭、社会积极进行道德实践。目标： 团结同事， 争取每月所在办公室被评为文明办公室， 个人三年内至少1 次受到辅导区或以上的表彰。三、 厚积薄发，开拓创新，在语文课堂教学方面形成自 己的特色积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己， 在挫折中不断的成长、 完善。同时，虚心向其他教师、学者、 专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突 破，形成自己独特的完整的教学体系， 创出自己的教学特色。目标：每学期至少上一节优质展示课，三年内参加课堂 教学比武获等级奖。四、利用信息技术，提高教育教学能力。现代化的教学手段， 能更直观、 形象地帮助学生理解、 思考问题，要利用好这种教学手段， 就必须有扎实的基本功 , 我打算在三年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息 技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利 用网络
