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1、课题 3 植物妈妈有办法 主备人黄雅哲教学时间累计课时第 节教学目标1.掌握多音字“为、得”。2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。3.培养学生观察的意识和方法。教学重点了解植物的传播途径。教学难点抓住重点词句理解内容，了解植物是怎样传播种子的。教学环节师生活动预设个性化批注导学课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？反馈 蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。质疑他们是怎样传播种子的呢?探究1.师：下面我们一起读第一小节。 （1）多音字认读：de （舍得）（记得） 得 di（总得）（得亏）d （得到）（心得） wi（认为）（行为）为wi（因为）（为了）（2） 孩子指的是什么？长
2、大是什么意思？（3） 四海为家是什么意思?“四海”是到处的意思。植物种子到处生根发芽。（4）那它们是怎样到达那些地方的呢？旅行：旅游。1. 它们是怎样旅行传播自己的种子呢？我们一起读第二小节。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。（1）这一小节说的是什么植物？蒲公英：种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命；有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤。（2）蒲公英给孩子们准备了什么？这里把什么比作了降落伞？（3）只有降落伞，蒲公英的娃娃们可以离开吗？还需要什么？（4）这里说蒲公英的娃娃是怎样离开的呢？只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风
3、纷纷出发。（5）同学们，这一小节说的是什么内容呢？（6）蒲公英的种子有什么特点呢？它的头上长着小绒毛，能随风飘扬，像个小小的降落伞。（7）小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着风纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？四海为家。把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的手法，读起来亲切、有趣。3.蒲公英用自己特殊的方式传播种子，接下来我们看植物还有什么好的办法？（1）你们知道“苍耳”是什么样子吗？苍耳：生于山坡、草地、路旁，高20-90cm，种子外面有刺，种子成熟后刺会变硬，会粘到人类的衣服或者动物的皮毛上。（3）
4、你们谁能来描述一下苍耳种子的特点呢？外形有许多小刺，呈两头尖的椭圆形状。（4）这个特点有什么作用？可以轻易地挂在动物的皮毛上。（5）你们知道苍耳妈妈是用什么方法传播种子的吗？利用动物的皮毛进行传播。4.植物妈妈的办法真是不少，你还知道哪个植物的奇特的传播种子的方法呢？一起读第四小节。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。这里说的是哪种植物？豌豆开白色或淡紫色的花，果实有荚，嫩荚和种子可以食用。豌豆妈妈用什么办法送孩子们离开？怎样利用太阳晒离开？5.植物妈妈们的办法多种多样，我们怎样才能知道呢？（1）“那里有许许多多的知识”这句话是什么意思？（2）
5、“粗心的小朋友却得不到它”这句话说明了什么？（3）同学们，你们还知道有哪些植物妈妈送孩子离开的办法吗？举例说说。凤仙花妈妈用太阳晒送自己的孩子离开；椰子树利用水送种子离开；樱桃靠小鸟或其他动物来传播等。6.归纳总结（1）植物妈妈有办法这篇课文说明了什么？这篇课文告诉我们大自然的植物用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。（2）植物妈妈有办法讲述了哪几种植物？怎样传播种子的？（3）植物妈妈有办法告诉了我们一个什么道理？要用心观察自然，探索大自然的奥秘。练习1.我会扩词。法（办法）（方法）如（如果）（比如）知（知识）（知道）作 业设 计1.带感情地朗读诗歌并背诵。 2.你还知道哪些植物传播种子的方法？仿照课文说一说。板书设计3.植物妈妈有办法 蒲公英 风吹 苍耳 挂皮毛有办法植物妈妈 豌豆 豆荚炸开 仔细观察 更多发现 植物 办法多
