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1、四川教师考编招聘考试必考点精练习题含答案L要使陈述性知识”的学习变成程序性知识”的学习，其必要条件是（）。（单选）A.直接经验的参与B.课堂教学作用C.教师的作用D.教材体系的建构2.程序性知识在头脑中的储存方式为（）。（单选）A.命题与命题网络B.产生式与产生式系统C.原型D.语义网络模型3 .个人能用言语进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。（单选）A.陈述性知识B.程序性知识C.操作性知识D.策略性知识4 .现代认知心理学认为能大大提高信息的激活和提取速度，也会节省极为有限的工作记忆存储空间的信息表征方式是（）。（单选）A表象B
2、.图式C.意象D.概念5 .儿童在知道“桌子、椅子等概念之后，再学习家具的概念，这种学习属于并列结合学习。（）（判断）6 .根据认知同化学习论，从例证到规则的学习属于上位学习。（）（判断）7 .属于程序性知识的选项是（）。（多选）A.知道鲸是哺乳类动物8 .数学定理C.解决问题时有清晰的思路D.SQ3R阅读法8 .从知识本身的存在形式以及复杂程度不同，可以将知识学习划分为（）。侈选）A.推理学B.符号学习C.概念学习D.命题学习9 .简述知识巩固的途径。（简答）10 .某大学生在学习鼠笼式异步电动时，学懂了异步电动机的工作原理,但他不理解为么叫做鼠笼式。教材中明确写道：电动机的转子像一个鼠笼，
3、故称鼠笼式异步电动。可是该生还是不理解，他请教老师，老师指着电动机的转子给该生看并说：你看，这个转子多像一个鼠笼呀J该生不解的问：鼠笼是什么东西?教师课后领着学生来到宠物市场，指着鼠笼给学生看，该生一看到鼠笼不禁惊叹：啊，电动机的转子真像鼠笼呀！请你分析该生在见到鼠笼之前不理解鼠笼式的真正原因是什么?（案例）L【答案】Ao解析：陈述性知识是关于是什么和为什么的问题，程序性知识”是关于做什么和怎么做的问题，把陈述性知识的学习转变为程序性知识的学习需要把间接经验转化为直接经验。2 .【答案】Bo解析：程序性知识在头脑中的储存方式为产生式与产生式系统。3 .【答案】A。解析：陈述性知识也叫描述性知识
4、，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。4 .【答案】Bo解析：在现代认知心理学中，图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或成为信息模块。信息以图式为方式能大大提高信息的激活和提取速度，也会节省极为有限的工作记忆存储空间。5 .【答案】o解析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。6 .【答案】o解析：上位学习（总括学习）是指新
5、概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。例证”概括水平低，规则”概括水平高，由低水平到高水平构成上位关系，属于上位学习。7 .【答案】CDo解析：程序性知识是关于“怎么做的知识，如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。陈述性知识则是关于是什么”的知识，是对事实、定义、规则、原理等的描述。因此答案为CD。8 .【答案】BCDo解析：根据知识本身的存在形式或复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习，又称表征学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说是学习符
6、号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习，指学习若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。9 .【参考答案】解析：深度加工材料；有效运用记忆术；进行组块化编码；适当过度学习;合理进行复习。10 .【参考答案】解析：该生在见到鼠笼之前不理解鼠笼式的真正原因是新学习的信息没有与头脑中原有的信息建立有意义的和实质性的联系。所谓有意义学习”就是指语言文字或符号所代表的新知识与学生认知结构中的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系。所谓实质性的联系指的是新知识与学生已有认知结构中的有关事物建立起非
7、字面的联系。在教学案例中，鼠笼式，必须将其与该生头脑中鼠笼”的表象建立对应的联系。可是该生以前从未见过鼠笼，认知结构中没有鼠笼的表象,自然无法建立这种实质性联系。因此,他不能真正理解什么叫鼠笼式。在老师的指导下，当他看到真正的鼠笼后，头脑中有了鼠笼的表象，顿时豁然开朗，马上就真正理解了（同化了）鼠笼式”的准确含义。L皮亚杰认为处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。（单选）A.只限于对当前直接感知的环境施以动作B.开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事情C,获得了守恒概念D,思维具有可逆性2 .两小无猜的时代，一根竹，一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到()能做到的事情。(单选)A感
8、知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3 .场依存认知风格的人偏向的学习方法是()。(单选)A.自主学习B.探索学习C.合作学习D.有意义学习4 .李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当智慧小组完成任务之后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个困惑小组,在智慧小组的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于()。(单选)A.最近发展区B.联合发展区C.运动发展区D.感觉发展区5.著名的三山实验，证实了前运算阶段儿童思维的特点，即()。(单选)A.直观性B.自我中心化C.泛灵论D.形象性6 .明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了，这是(
9、)。(多选)A.马赫带现象B.同时对比C.继时对比D.感觉对比7 .内部感觉包括()。(多选)A.肤觉8 .机体觉C.运动觉D.平衡觉8根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平、而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。（）（判断）9 ,儿童的现有水平与经过其他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区。（）（判断）10 .学习风格。（名词解释）L【答案】Ao解析：感觉运动阶段的特征是：仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。认知特点：Q）通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经睑低级的行为图式;获得了客体的永恒性（912个月）。2 .【答案】Bo解析：前运算阶段的儿童的心理表
10、象是直觉的物的图像，还不是内化的动作格式。他们还不能很好的把自己与外部世界区分开来,认为外界的一切事物是有生命的，有感知、有情感、有人性，如儿童说你踩在小草身上了，它会疼得哭，即所谓的泛灵论。3 .【答案】Co解析：场依存的学生特点是对事物做出判断倾向于外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人士特别是权威人士的影响和干扰。因此其偏向的学习方法是合作学习。4 .【答案】Ao解析：最近发展区是指：实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者是由独立解决问题的能力而定;后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力。题干中在智慧小组帮助下，其他小组能完成，说明其他组处于最近
11、发展区。5 .【答案】Bo解析：皮亚杰曾经做过一个三山实验：在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位拍摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人（实验者或娃娃）所看到的沙丘情景与哪张照片一样。前运算阶段的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的。皮亚杰的三山实验证明该阶段儿童看问题往往以自我的角度为中心出发，尚没有建立完全的逻辑思维能力。6 .【答案】ABDo解析：两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比,如明暗相的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了（即马赫带现象），这是明度的对比，也是感觉对比。综上所述，BCD三项均不符合题意，故选择A项。7 .【答案】BCDo解析：内部感觉是指感觉内部刺激，反映机体内部变化的感觉。主要分为机体觉、运动觉和平衡觉。8 .【答案】o解析：维果斯基的最近发展区提出，教师教学要着眼于学生已有的水平，教学走在发展前面。9 .【答案】o解析：最近发展区是指学生现有水平与在他人帮助之下所能达到水平之间差距。10【参考答案】解析：学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究和解决其学习任务时，所表现出来的具有个人特色的方式，学习风格无好坏之分。
