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1、9月30日 刚从101班出来坐在办公室里嗓子眼隐约的刺痛感,好像除了歇斯底里的狂吼,没有别的办法可以镇住这群脱缰的小马.从心理感到绝望和无助.一年级的小朋友个性鲜明,他们胆子大,好奇心重,爱惹事,爱打小报告,不畏惧老师的强权,敢于表达自己的想法.可是如何才能让这群刚进校园的孩子树立集体观念,上课的时候遵守纪律 椅子设计一、教学目标1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。二、教材分析1.编写思路。椅子与人们的生活以及社会文化密切相关，是我们朝夕相伴的用具,无
2、论在家里的客厅、学校的教室、赶路的汽车，还是休闲的广场、电影院和公园，椅子都在默默地服务着我们的生活，支撑与包容着我们的身体。本课以椅子为主题进行艺术创作,让学生探讨寻找生活中不同的椅子,并了解在不同的环境中,椅子可以有相应的功能变化及艺术美感,并能够有创造性地表现自己心目中的椅子。本课属于“设计应用”领域。通过本课教学，培养学生的观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系。尝试对生活中常见的椅子功能、材料、造型、色彩与环境等方面进行分析和设计，进一步培养学生的设计意识、创新精神和动手制作的能力。2.重点、难点。重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的椅子。难点：启发学生
3、探索创新。三、教学设计课前准备（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。（教师）准备课件。（各种不同功能、不同造型的椅子图片）教学过程1.魔术导入，激发兴趣。 （1）将卡纸通过折剪等方式“变”成一把椅子。 （2）揭示课题椅子设计。2.了解椅子的起源 （1）古代的椅子。教师出示课件并提问：你们知道古代的椅子是什么样子的吗？ （2）现代的椅子。现代的椅子有特点：新颖独特，造型简洁。 （3）创意的椅子的特点：与从不同的独特个性造成直接经济损失型。 （4）提问：古代的椅子、现代的椅子和创意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之处？学生讨论，老师总结：椅子的结构（椅背、椅面、椅腿）
4、3.设计创意的启发。 （1）老师现场示范，提问：同学们，现在老师为大家做一把椅子，请大家要仔细看，老师在步骤上怎样做的，用了哪些方法？教师在示范的过程中应该做到步骤清晰，能让学生看清楚，让学生对制作过程有一个直观的认识。 （2）引导学生除了刚才的造型外，还有没有其它什么造型呢？鼓励学生大胆创新。 （3）教师总结并提问：这张椅子很简陋，它虽然具有了实用功能，但总还缺点什么？ 4.创意椅子设计法介绍 （1）椅子造型：将椅子的某个部位设计成某个物体的样式，可以是动物、人物、植物或是静物。同学们可以展开丰富的联想大胆设计。 （2）装饰法：装饰法：将椅子的某些部位作装饰或绘画，形成独特的造型特点。 （3）欣赏学生的作品。 5.课堂练习。 （1）任务：在立体椅子的基础上,运用椅子的设计方法来设计一张有创意的椅子。 6.展评添趣，总结拓展 （1）介绍一下你自己的作品： （2）评一评 （3）课后拓展。除了我们今天用纸做成的椅子，你们还看过这些材料做成的椅子吗？未来的椅子设计将是以环保、节能为主体的设计。创意设计会令我们的生活变得更加多姿多彩，提高我们生活的质量和品味。
