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1、八年级下册语文第二阶段水平能力测试（考试时间：120分钟，满分150分）第一部分积累与运用（40分）1 .根据拼音填写汉字（4分）他拥有万gum（）家私，平时出手很阔chud（）,经常ti击（）着肚子出入酒店，唯一苦恼的是儿子的dud（）落。2 .下面书写准确的一项是（3分）（）A人类跟大自然比较起来，只会相形见拙。B对于是否应该“减负”，大家莫衷一是。C青山遮不住，必竟东流去。D把酒临风，宠辱皆忘。3 .下列句中加点成语使用有错误的一项是（3分）（）A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓.动.听一，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。B.我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两
2、岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。C在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。D.在科学技术飞速发展的今天，曾被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了。4.下列各句没有语病的一项是（3分）（）A.提高和培养广大青少年的文化水平，是当前的一项重要任务。B.在语文老师的指导和帮助下，使她的作文水平提高很大。C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。D.世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。5.下列文学常识搭配有误的一项是：（3分）（）A.列夫？托尔
3、斯泰一一茨威格一一奥地利著名作家B.端午的鸭蛋一一汪曾祺一一江苏人、作家C.马说一一韩愈一一唐代文学家D.白雪歌送武判官归京一一岑参一一宋代诗人6.古诗文积累。（8分）（1），坐看云起时。（王维终南别业）（2）,草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外）（3）不畏浮云遮望眼，。（王安石登飞来峰）（4）落红不是无情物，。（龚自珍已亥杂诗）山坡羊潼关怀古一词中以动写静的句子(6)行路难中表明李白远大的志向和对胜利充满的信心的句子7 .名著阅读(8分)(1)那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说倒：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从树林里推
4、出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推下去。这段话描述的是我国四大古典名著之一中一个著名的故事情节：；故事中涉及的主要人物有：(至少3个)(一、二两空1分，第三空2分写两个给全分，共4分)(2) 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的那是可以总结他的一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。”他是德国音乐家,这是法国著名作家罗曼罗兰在传记中对他一生的概括。这本传记还记录了意大利画家和雕塑家和俄国作家列夫托尔斯泰的
5、一生，他们都是造就的伟人，以他们的高尚品格和顽强精神为我们谱写了一阙“英雄交响曲”8 .综合性学习。（8分）传统节日寄寓着人们对美好生活的理想和愿望，展现了中华民族的文化内涵和价值取向。你班拟举行一次“亲近传统节日”的语文实践活动。（1）假如你是此次活动的主要策划人.，你会怎样设计？请写出你的设计思路。（2分）（2）诗歌的璀璨星空里闪耀着传统节日的光辉，请你写出描写下列传统节日的诗词。（要求：从中任意选取一个）（3分）A.春节：,B.清明：,C.中秋：,D.重阳：,（3）近年来，我国传统节日面临着一些尴尬：节日气氛越来越淡，年轻人不懂得传统节日的真正内涵。他们更感兴趣的是“洋节”，如圣诞节、情
6、人节、愚人节等。圣诞节受到都市男女的热捧，而中华民族的传统佳节一一春节受到冷遇；男女青年热衷于情人节，忘掉了中国传统的“情人节”一一七夕节某网站针对此种现象向网友征集留言，请写下你的留言。（3分）你的留言是：第二部分阅读（一）阅读下面文言文，完成912题。（16分）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅/也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云
7、归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太
8、守谓谁？庐陵欧阳修也醉翁亭记欧阳修9 .解释下列加点的词语。（4分）有亭翼然临于泉上者临:饮少辄醉辄:乐亦无穷也穷:得之心而寓之酒也寓:10 .用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也11 .依据文中划线句子，用简要的语言介绍醉翁亭的位置、形状。（4分）位置：（不超过15字）形状：12 .文章意境优美，“乐”如一根彩线贯穿全文。我们该如何理解作者的“乐”？同样被贬，他的人生态度与一般迁客有何不同?（4分）（二）阅读说明文应县木塔（16分）应县木塔山西应县佛宫寺释迦塔（俗称应县木塔）在创造了一个木结构建筑近千年不倒的神话的同时，还是一
9、个昭示前人建筑艺术极致的精品。木塔最令人称奇的是其设计的精巧。全塔上下除了砖石塔基和铁制塔刹外，整体架构所用全为木材，没有一根铁钉，数以万计的构件全靠卯榨互相咬合固定在一起。木塔屹立近千年而不倒，其结构之固堪称一绝。木塔采用的是两个内外相套的八角形框架，而平面分为内梢和外梢两部分，内梢供奉佛像，外梢构成平座供人员活动，内外梢之间亦靠各种木料纵横连接，这就构成了一个刚性很强的双层套筒式结构，成为木塔坚固之本。同时，塔内上下层的连接采用了叉柱造的方法。叉柱造就是将上层柱的底部十字开口，插在下层柱上的斗拱之间，而且上层柱向内退进半个柱径，从而造成逐层内收的效果，进一步增加了木塔的稳定性。另一方面，木
10、结构建筑应用的斗拱和卯桦的咬合不是刚性连接，当遇到大风和地震等外力作用时，构件之间产生一定的位移和摩擦，可以吸收和损耗部分能量，起到调整变形的作用，构成了木塔建筑的柔韧性。据专家考察统计，木塔共用了54种不同形制的斗拱、其种类之多可谓中国古建筑的斗拱结构集大成者、堪称世界建筑史上的杰作。人们参观木塔时就可看见木塔内外檐下的各式斗拱，一睹中国古代木结构建筑的标志性构件之风采。我国古建筑专家和文物专家多次实地研究的结论是：这种“刚柔相济”的结构共同造就了应县木塔卓越的稳固性，也正是木塔的这些建筑特色成就了木塔如今最古老、最高的木结构佛塔建筑的地位。注释）1）卯桦：木结构建筑或用具的卯眼或桦头。2位
11、移：物体在运动中所产生的位置的移动。13 .文章从两个方面介绍了应县木塔的特点：一是；二是。（4分）14 .介绍木塔千年不倒的原因时采用的说明顺序是,文中标志这种顺序的词和短语有、。（3分）15 .请用简洁的语言概括应县木塔千年不倒的原因。（3分）16 .文中加线句在使用的说明方法的同时，又强调了应县木塔。（3分）17 .“构件之间产生一定的位移和摩擦”一句中“一定”是否多余？为什么？（3分）（三）阅读散文心中有一尊神，完成1722题（18分）心中有一尊神余显斌那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。烤白薯
12、冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。阳光，也仿佛染上了诱人的香味。我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的飘儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。那种香气,至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边，穿着破破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一双眼睛却不小，圆圆地瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地咂，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西
13、了。”我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。”说着，用另一只手去推了那孩子一下。“小斌，咋恁没大没小？”母亲皱起了眉。“谁叫他们要吃我的烤白薯。”我不高兴地说。母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑，来寻我。我拐过街角，见没
14、有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道:“说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。”一句话，让我立即停住了哭叫，睁大眼睛问：“他们是神仙？你咋知道？”母亲拉起我，拍掉我身上的灰土，背着向家里走去，边走边给我讲：”为弄清凡间的人谁的心肠好谁的心肠坏，天上的神仙经常下凡，故意装作可怜人，来试探人们的态度。好心人呢，神就赐福；坏心人,神就降罪。”一句话，把我吓了一跳，瞪大眼睛四处望。心悸之余，我深深地佩服起母亲的远见卓识来。我觉得母亲做得对极了，否则，这一次我一定是难逃神的惩罚了。这以后，再见到要饭的，或者疯子傻子，我的心里都
15、充满了深深的敬畏，也格外地尊敬他们。因为，他们中保不定哪个就是天上下来试探人心的神仙。渐渐地，习惯成自然。一直到如今，我仍然是这样，见了讨饭的或者可怜人，心里充满了同情，能帮上忙的，都尽量帮忙。多少年过去了，我早已知道那些“神”不过是拿来哄小孩子的，可仍然从心里感谢母亲。母亲不但让我的童年充满了烂漫离奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，这尊神叫和。摘自中国教师报（有改动）18 .通读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）19 .根据文意，在文章结尾横线处填上点明题旨的词语。（2分）和20 .文中（11）段说“母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿”，请用一小段话来描绘母亲此时的心理活动。（3分）21 .结合语境，从语言表达的角度对加点词语作简要赏析。（3分）看着里面黄亮亮的瓢儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。22 .结合文章内容，说说你对文中“母亲”的印象。（3分）23.你认为文中母亲用神仙的故事教育我的做法合适吗？为什么？谈谈你的认
