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1、.登记：工程序号：省社会科学基金工程申 请 书 项 目 类 别 一般工程 学 科 分 类教育学 课 题 名 称 金融危机下大学生就业心理危机干预研究 项 目 负 责 人刚 负责人所在单位经贸大学 填 表 日 期 2009年3月18日省哲学社会科学规划办公室2008年2月修订申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，将以本表为有约束力的协议，遵守省哲学社会科学规划办公室的有关规定，按方案认真开展研究工作，取得预期研究成果。省哲学社会科学规划办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请者本人签字： 年 月 日填 表 说 明 1、本表请用计算机如实填写，报送
2、一式5份，其中1份原件，4份复印件。申请书及“课题论证“活页请用A3纸双面印制、中缝装订，活页夹在申请书。封面上方“登记及“工程序号申请人不填写。 2、工程类别：按“一般工程填写。3、学科分类：按尾页所列23个一级学科填写，并注明主要涉及学科。4、研究类型：按“根底研究、“应用研究填写。5、工程负责人：为工程研究的实际负责人，只填写一人。6、主要参加者：必须真正参加本工程的研究工作，不含工程负责人。 7、工程管理部门：本单位具体负责工程管理的处室。 8、行政职务：按科级，处级，厅局级，省部级填写。9、申报省社会科学基金工程需交纳专家评审补偿费100元。 10、申报者需自留本申请书复印件，结项时
3、必须提交申请书复印件。省哲学社会科学规划办公室中共省委宣传部社科规划办公室通讯地址：市中路343号和平公园管理处三楼邮政编码：050052联系：031187905200电子信箱：jsskghblj*163.一、工程负责人及主要参加者根本情况工程类别一般工程学科分类教育学研究类型应用研究课题名称金融危机下大学生就业心理危机干预研究负责人刚性别男民族汉出生日期1976年11月10日专业职务讲师行政职务无研究专长大学生心理教育最后学位硕士最后学历研究生所属系统高校所在单位经贸大学工程管理部门及科研处02通讯地址市学府路47号经贸大学教务处联系家庭：06邮政编码050061办公：09主要参加者姓 名性
4、别出生日期专业职务研究专长学位学历工 作 单 位杜彦杰女1965年4月高级政工师大学生思想政治教育学士大学经贸大学学生处蔡辰梅女1976年3月副教授社会心理学博士研究生经贸大学人文学院孟繁中男1979年3月政工师大学生思想政治教育硕士研究生铁道学院计算机与信息工程分院颖女1972年8月副教授大学生就业指导硕士研究生经贸大学就业指导中心占平男1965年9月教授人口素质与可持续开展硕士研究生经贸大学校长办公室董宗旺男1978年6月讲师心理咨询与危机干预硕士研究生师大学学生处吴丹维女19977年3月讲师心理咨询与危机干预硕士研究生科技大学团委最终成果形式研究报告申请经费 1万元预计完成时间2010年
5、6月30日备注二、工程负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称作者成果形式发表刊物或发表时间关于自卑心理中自我关注问题的探究刚杜彦杰论文教育学术月刊2009年第3期大学生心理危机干预方案的建构研究杜彦杰刚论文大学学报社科版2009年第1期论中间生的教育处境隐性教育放弃刚论文教育科学研究2007年第11期省高校就业心理危机现状及防护体系的构建模式研究颖论文职业时空2007年3月漂在江湖，身不由己杜彦杰论文中国大学生就业2001年第5期论德育资源的开发与利用蔡辰梅刚论文教育科研2006年第8期职业生涯规划与大学生就业指导颖著作人民2006年8月国外大学生创新能力培养方式探微
6、颖论文农村经济2005年第6期高校图书馆与大学生心理安康教育孟繁中论文科技情报开发与经济2006年第18期论教师应具有的现代性人格特征蔡辰梅论文中国教师2006年第6期延缓不信任教师权威的后现代解读蔡辰梅论文当代教育科学2006年第12期高校素质教育与创新性人才的培养占平论文对外经济贸易大学学报2002年第6期三、工程负责人已完成的其它研究工程成 果 名 称工程名称结项时间批准单位资助金额万元高校教师职业倦怠的成因及对策研究一般课题2008年3月省教育厅0.0省大学生心理安康状况与对策研究青年工程2002年6月省教委0.2大学生心理安康状况与危机干预体系研究一般课题2005年5月省教委0.2四
7、、课题论证与活页容同课题名称：金融危机下大学生就业心理危机干预研究成果形式：研究报告 完成时间：2010年6月 1、选题：本课题国外研究现状述评及选题的研究意义。2、容：研究的主要容、主要观点、根本思路和方法、重点及难点。3、预期价值：本课题创新之处和实际应用价值。4、研究根底：前期相关研究成果和主要参考文献两类限填20项。请按四局部逐项填写，限4000字以。 1、选题国外研究现状述评：肇始于美国次贷危机的金融风暴继而开展演化成世界性金融危机，已经触及到我国的实体经济，这使得我国本来就已经非常严峻的就业问题更加困难。据教育部统计，2001年全国高校毕业生只有114万， 2005年和2006年的
8、高校毕业生各增长到330万与413万，分别是2001年的近3倍、近4倍。2008年全国高校毕业生人数到达559万人。2009年预计将再创历史新高，到达640万以上。在金融危机还在继续蔓延和影响加深的情况下，大学毕业生就业竞争空前剧烈、就业周期延长、初次就业薪酬减少、就业质量逐年下降，致使局部大学生在求职过程中会因心理落差过大、压力过大而出现了失眠、厌食、情绪不稳定、孤僻等心理危机信号，有的甚至出现了焦虑、自卑、人际关系紧、自闭、报复社会、自杀等严重心理危机。因此，对大学生就业心理危机进展研究和干预具有迫切的现实需要。在当前的金融危机背景下，国外该领域的诸多学者和实践工作者主要参阅20世纪30年
9、代经济危机及90年代亚洲金融危机的相关材料，在心理学家G.Caplan 1964年提出的心理危机干预理论下进展探索。G.Caplan定位心理危机是个体面临困难情境problomatic situation所产生的暂时性心理困惑psychaological distress。危机干预则是指给处于危机之中的个体提供有效帮助和支持的一种技术，通过调动他们自身的潜能来重新建立和恢复危机前的心理平衡状态。目前关于就业心理危机的理论主要从个人成长、周围环境和社会系统三个不同层面对大学生心理危机产生的相关因素进展系统全面的研究，集中于干预时间、方式等以及目标实现和相关因素的定位上，提出相应的措施、综合方案和
10、干预模式。国关于大学生就业心理危机的研究成果，主要高校诸如华中师大学、*大学等在该领域较早开场探索，*大学詹启生在其关于“建立大学生心理危机干预新模式的研究的根底上结合就业进展了政府创新就业机制和政策方面的探讨；交通大学廖桂芳“大学生心理危机干预系统的建构研究的根底上开展了大学生就业价值取向方面的思索；经贸大学的何锁成进展了关于就业心理危机问题的调查和预防干预对策研究；等等。就目前课题组掌握的材料来看，已有研究大都是在高等教育群众化背景下开展，而关于金融危机对大学生就业影响的系统调查研究还较少，研究的深入性和针对性还很不够。因此，在当前金融危机还在继续和开展的现实背景下，本课题力求使该领域研究
11、得到进一步丰富和深化。研究意义大学生的就业心理危机是在我国社会改革转型和高等教育群众化进程中而出现的特定现象，其研究具有重要的理论和现实意义。2006年师大学的调查说明，有77.5的学生认为就业压力大是最烦恼的事，因之产生的 “郁闷是一种主要的心理危机状态，而长时间的心理抑郁极容易诱发自杀等严重后果。因此，在金融危机和群众化产生的就业顶峰叠加的严峻就业形势下，对大学生实施及时有效的心理危机干预，能够缓解其巨大的心理压力，使其平稳度过心理危机期。因此，本课题研究具有重要的现实意义。此外，本研究试图将已有的心理干预理论模式在金融危机的特殊背景下进展运用，并结合实际进展改良和完善，使之更加适合金融危
12、机下中国大学生的心理实际，更具有效性和适恰性，这是本研究力图实现的理论上的突破和奉献。具体而言，金融危机下大学生就业心理危机研究旨在通过一定的设计、控制和选择，通过社会调查和访谈，形成对当前就业中各种心理现象的诊断和甄别，分别在优化、开展、预防、矫治和提升的意义上提高大学生的心理安康水平，同时也为大学生的就业提供帮助指导和支持，以及为政府和社会应对金融危机下的大学生就业问题的解决提供资料与信息上的参考与支持。金融危机下大学生就业心理危机干预研究对于增强大学生身心安康、建立人力资源强国和构建和谐社会具有极其重要的意义2、容研究的主要容、主要观点：一金融危机下大学生就业现状的调查研究二金融危机下大
13、学生就业心理危机状况的调查研究1查阅相关文献及当前关于大学生心理安康状况的调查研究，探索当前大学生心理年龄阶段主要心理冲突和矛盾，结合Erickson1965所提出的人生八阶段理论和Brammer所提出的大学生心理危机的三种类型，归纳大学生心理危机的共性特征。2对已有研究进展文献查询，探究关于大学生就业心理危机的涵理解。3归纳总结金融危机下大学生就业心理危机发生的外显行为表征，提供诊断依据。3通过调查研究，探究形成大学生就业心理危机的关键因由。4探究针对金融危机下大学生就业心理危机的消解措施。三大学生就业心理危机干预的理论根底模式研究1平衡模式2认知模式3心理社会转变模式4支持和干预技术模式5整合的危机模式四大学生就业心理危机干预的形式、方法及路径的探索研究1大学生就业心理危机干预的形式2大学生就业心理危机干预的方法3大学生就业心理危机干预的路径五金融危机下大学生就业心理危机干预实施的平台构建研究1全面有效的心理危机预防知识的普及与大学生整体心理素质的提升2畅通的心理危机预警渠道的构建3高素质的心理干预队伍的建立4大学生心理危机干预机制的健全根本思路和方法：一查阅相关文献，了解大学生就业心理危机干预研究的最新成果。二以本校心理咨询中心和
