尊重他人的幼儿园教案范文

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1、尊重他人的幼儿园教案范文 尊重他人的幼儿园教案一 教学目标： 1、引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。 、引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学重难点： 1、如何通过观察,了解最受尊敬的人的外貌特征。 、在肖像有绘画过程中,如何表现出人物的基本特征。 教具学具:绘画工具 教学过程： 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、引导阶段: (1）引导学生思考:谁是最受尊敬的人并能对其外貌特征进行描述。 (2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论,得出谁是最受尊敬的人,为什么 出示范作,

2、猜猜“这是谁”“为什么”“他为什么受尊敬” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 2、发展阶段 带领学生进一步讨论,得出要画出最受尊敬的人,可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变,注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画,并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 欣赏名家的肖像作品,提高学生的欣赏能力。 三、学生作画,教师辅导: 四、收拾与整理：作业完成后,应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。 五、课后拓展: 1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。 2、还有谁受尊敬,可以来画一下。 尊重他人的幼儿园教案二 【教学

3、目标】 知识与能力: 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命，保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。 过程与方法： 让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享，感悟环境保护的重要性；通过教师引导的社会环境综合分析懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 情感态度与价值观: 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生

4、命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点,难点 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境，学会和自然和睦相处. 教学准备： 1，向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法，拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案 2,分好4人小组，选定组长,每组选好自己的课题，调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录. 3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道. 教学方法 小调查,查找资料,小组研讨,撰写调查报告. 讲解 教学过程 调查导入 承

5、接上节课的课后主题调查引入. 活动目的：让学生通过实地的观察与探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享，感悟环境保护的重要性;通过教师引导的社会环境综合分析懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重 师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的主题调查报告，让我们一起来分享调查成果吧. 活动一:学生交流分享调查成果. .以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个题目)： 查找我国动植物的物种及其生存状况. （2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物,了解是什么原因使它们消失的 (）人类随心所欲支配大自然，带来了哪些严重的后果 (）查找人和动物的故事. 2.查找完资料后,分组

6、进行讨论,填写调查记录.(时间如不够,可由学生课后完成此项内容） 第一小组: 我组调查的是: 我国物种大概有 种. 它们的生存状况: 对我国动植物的生存状况,我感到欣慰的是: 对我国动植物的生存状况,我感到忧虑的是： 我为什么会感到忧虑: 第二小组: 我组调查的是： 我所知道的已经消失的珍稀动植物是: 我知道它们消失的原因是： 为保护我国的珍贵动植物和濒危动植物,我国采取了什么措施 珍稀动植物的消失,引起我的反思是: 第三小组: 我组调查的是: 人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是: 这些严重后果,给人类带来的危害是: 我的活动心得： 尊重他人的幼儿园教案三 教学目的：帮助学生认识到尊重他

7、人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。 教学过程 (一） 导入 同学们在交往中,由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢我们今天学习新的一课要尊重他人。 (二) 学文明理 读一遍课文,读后思考 1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法 2、 芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了 同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。 教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老

8、人才把兵书给他。 芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满,不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。 师:怎么尊重别人呢 生:A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。、尊重他人人格。. 当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对，观点对，教师就要给予肯定,如果答得不准确，教师要注意纠正。 （三) 活动明理 短剧一： 表演后启发学生思考:美玲和小霞为什么能成为好朋友 短剧二： 表演后教师启发学生思考: 1、 小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了 2、 小明做

9、得对吗应该怎么做 教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人。不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。 4、总结全课 这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时,学习怎样去尊重他们。 尊重他人的幼儿园教案四 介绍他人 教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标:.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍 先家人后来客按顺序不

10、要错 活动准备: 1、贴纸、水彩笔，小道具（娃娃家) 2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验 3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第 二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 基本过程 一、导入过程 通过提问引出活动主题 a、教师:“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做” b、“你应该如何介绍老师并让她和你的爸爸妈妈认识” 二、关键步骤 1、情景表演作客 a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依 、教师重点示范介绍他人时的手势（以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师） 2、

11、老师请小朋友分组进行情景表演老师来作客 3、比比看 a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好 第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈 第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 、请幼儿观察,书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程,然后 给四幅图按先后顺序编号 第一幅图:老师来家里作客，刚进门 第二幅图:小朋友介绍老师给妈妈认识 第三幅图:小朋友请老师坐下，给老师敬茶 第四幅图:小朋友介绍妈妈给老师认识 三、引歌套词 可参考小松树的曲调，也可自选歌曲 活动延伸 1、区域活动:“客人来访”： 在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮

12、料、小点心,学习奉茶的礼仪 开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪 2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌 家园互动 1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响 、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的介绍自己 注意事项 、在情景表演时,教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范 2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高) 尊重他人的幼儿园教案五 教学目标: 1、懂得微笑能给

13、人带来快乐,知道关心他人。 2、掌握多种使大家快乐的方法。 3、培养爱心,拥有快乐的心境。 教学重点: 掌握多种使大家快乐的方法 教学难点: 使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法 物质准备: 信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐歌声与微笑，爱心记录卡，小爱心30张, 教学过程： 一、开始部分(让幼儿初步感受微笑) （一）、出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么 （二)、谈谈小蜗牛的笑 （三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡 二、基本部分 (一)体验微笑能带来快乐 1猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。 导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧！(出示信封，图片) 看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗 小结：微笑能给大家带来快乐。 （二)、用微笑传递快乐 1、体验微笑：你会微笑吗做个最美的微笑给老师看。 、送微笑:和旁边的小朋友微笑。 、你还想把微笑送给谁为什么启发幼儿送微笑时说一句话。 (三)、探索多种用带来快乐