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1、第三课发现自己第1课时认识自己【学习目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。难点：如何正确认识自我。情景导入生成问题师：俗话说：“尺有所短，寸有所长” “人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？学生：回答。师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习一一认识自己。自学互研生成能力(一) 自主预习1 正确认识自己，可以促进自我发展，可以促讲与
2、他人的交往。2我们可以从牛理、心理、社会等方面来认识自己。3 我们可以通过自我评价来认识自己。4 他人评价是我们认识自己的一面镜子。5.用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。6 认识自己是一个过程。(二) 合作探究知识模块一人贵自知探究一：教材P25运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎 样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。(1) 在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2) 你对自己展现出来的形象满意吗？(3) 听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学 生根据自己情况，据实回答。探究二：教材P26阅读感悟(1) 学生代表朗读本文章。(2) 思考：
3、这篇短文说明了什么道理？答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。探究三：教材P27探究与分享(1) 你如何看待小 刚对自己的认识？(2) 这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认 识自己。(2)小刚的态 度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。知识模块二 多把尺子量自己探究四：教材P28探究与分享(1) 你是从哪些方面认识自己的？(2) 你是怎么得出这些认识的？答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的 关系来认识自 己
4、；等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。探究五：教材P29探究与分享及方法与技能以小组为单位，完成下列活动。(1) 画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。(2) 猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？(3) 谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。(4) 学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。答案提示：略。探究六：教材P30探究与分享及方法与技能(1) 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？(2) 你觉得“我”该如何对待这些评价？
5、(3) 全班学生分享正确对待他人评价的方法。答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度 不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对 。交流展示生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间 强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1咏梅中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C )要看到梅与雪的差距要看到别人的优点
6、和长处要看到梅与雪的共性要正确地认识和评价自己A .B.C.D .2 学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C )A .欣赏自己，不要被他人的评价左右B .找到自己的优势，塑造完美超人C.全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足D .多看优点，不要太在意自己的缺点3. “要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过 (B )A. 自我评价认识自己B. 他人评价认识自己C. 兴趣爱好认识自己D .外在特征认识自己4. “骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”(1) 请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？(2) 你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？中，既要看到自己的长处(2)从生理、心理、社会答案提示：(1)每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；在认识自己的过程和优势，也要看到自己 的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。 等各方面来认识自己； 通过自我评价来认识自己；通过他人评价认识自己。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑:
