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1、弘毅新华中学七年级（上）地理导学案教案编制人：邹才勤 审核人：黎芳 编号：16课题：第二章第二节 海陆的变迁（一）学习目标1. 学会“大陆漂移学说”的基本要点。2. 认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。学习重点：1. 大陆漂移假说。 2. 运用实例说明海陆的变迁。学习难点：大陆漂移假说个案设计学习内容和方法 一、 自学指导1将预习时有疑问的或不能解决的问题用红笔标记，在课堂上认真学习。2按要求积极互动，积极思维，展示规范，点评到位，大胆质疑。二、教学流程导入：播放视频“沧海桑田”的成语故事在地球上，沧海变为桑田，桑田变为沧海的实例有许多，我们一起来看一组图片。展示喜马拉雅山发现的海洋生物化石
2、图片。 这张图片是有“世界屋脊”之称的喜马拉雅山脉，科学家在此发现了海洋生物化石。为什么高大的喜马拉雅山脉上会发现海洋生物化石？展示我国台湾海峡海底发现的森林遗迹的图片从这张图片中你得到了什么信息？为什么海底会有森林的遗迹？难道森林曾经生长在在海底吗？地表形态变化展示荷兰的围海大坝图片（荷兰是著名的低地国家，1/4陆地低于海平面，因此荷兰有填海造陆的传统,在百年中荷兰的国土面积不断扩大,全国1/3的土地是通过围海造陆获得的。）海陆的变化除了受自然力作用外，还受什么作用的影响? 学生回答人类活动也是影响海陆变迁的一个重要因素。教师总结 现在我们知道了我们所居住的地球的表面是在不停的变化的, 现在
3、的地球表面有“七大洲和四大洋”。过渡：既然海陆之间是不断变化的，那么今天的海陆分布是怎么形成的呢？还会发生什么样的变化呢？带着这个问题，我们来做个游戏。展示自制的非洲和南美洲轮廓卡片游戏：拼图并请同学把非洲和南美洲按照合理的位置关系贴在黑板上。（以赤道为参照）提醒学生观察非洲和南美洲轮廓的关系学生回答略 教师总结恰好拼和在一起展示拼合在一起的大陆的图片看着拼好的一整块陆地，你会有疑问吗？是巧合，还是另有其他的原因？教师总结 很好，同学们都有自己的观点。让我们一起来看看德国的科学家家魏格纳是怎么看待这个问题的。大陆漂移假说展示魏格纳的图片介绍他的故事展示大陆漂移的动画魏格纳通过哪些证据证明他的大陆漂移理论？从魏格纳提出大陆漂移假说的故事中，你得到了什么启示？（四）课堂小结：请同学说说本节课收获板书设计：教学反思：
