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1、“文明礼仪之星”评选活动展校园礼仪风采白银市平川区水泉镇旱平川中心小学 刘生荟一、宗旨：为了进一步加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的公民道德素养，根据前阶段各班开展的 “让品德高尚，让行为文明”主题教育活动，特制定本校园“文明礼仪之星”评选活动方案。 我校决定开展“美在文明，爱在礼仪”主题教育，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。同时我校将通过文明礼仪主题教育，充分整合学校其他教育活动，努力提高德育活动的实效性，积极营造有利于学生健康成长的德馨校园。 将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于主题宣传教育实践活动的全过程。 学习礼仪，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相
2、关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。 实践礼仪，让每个学生都广泛参与到主题宣传教育实践活动。展示礼仪，通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、争创德育先进学校和“校园文明礼仪之星”等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。 宣传礼仪，通过家长会、家长学校、校通讯和学校网页等，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明和谐的良好氛围。二、评选形式： 各班每月评选出2名班级“文明礼仪之星”，由学校德育处和团委对推荐学生进行评选认定，期末对其中10名学生授予“校园文明之星”称号。三、评选条件：1、能很好地使用礼貌用语(5分)，
3、待人有礼貌（5分），见到老师能主动问好（5分）；2、能和同学友好相处（5分），知道谦让（5分），乐于助人（5分）；3、规则意识强，能自觉遵守中小学生守则、卫生文明礼行为规范（15分）4、爱清洁，讲卫生（5分），不乱丢纸屑果皮（10分），无乱擦乱写乱画现象（5分）。5、爱护公物，无损坏教学设施现象（分），个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况（分）6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。（10分）7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。（15分） 对有下列行为的学生不予参评。 1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者
4、。 2、不按时打扫卫生者。 3、破坏花草树木者。 4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。 5、穿奇装异服，佩带首饰、染发、烫发、男生留长发者。 6、进电游厅、桌球室、网吧、舞厅者。 7、顶撞教师、侮辱同学者。 8、抽烟、喝酒者。 9、迟到、早退者。四、评选办法由全班学生根据评选条件自行打分，经班委认定后推荐5-6名候选人（候选人自评分必须在80分以上）进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“文明之星”。 将各班班级得票数最多的学生推荐为“校园文明之星”，并填写“校园文明之星推荐表”和“班级文明之星申报表”
5、。五、注意事项及所交材料：、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。2、推荐表各项目要填写完整、真实。3、每名推荐学生要附一份学生的事迹材料（打印稿），不少于800字。4、每月底上交班级“文明礼仪之星推荐表”,期末上交“校园文明之星推荐表”5、班级公约、班级文明礼仪量化考核表及“让品德高尚，让行为文明”主题教育活。六、奖励办法学校每月对获得文明礼仪之星称号的学生通报表扬，并张贴照片后在网站和橱窗公布，期末对校园文明之星将颁发证书及奖 七、开展“文明礼仪伴我行”系列活动，抓好育人途径 为贯彻落实区教育局关于开展“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动的精神，我校确立以“爱校、护
6、校、展校园风采”为主题，以“唱响国歌”为突破口的系列活动，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。 1、启动仪式奏响“文明礼仪活动”新乐章 10月11日，我校隆重举行了“文明礼仪伴我行”启动仪式。进行了“爱校、护校、展校园风采”即唱响国歌、文明礼仪伴我行主题教育活动启动仪式，在仪式上宣读学校主题教育活动计划；教师代表发言决心规范言行，用高尚的师德展示教师礼仪；学生代表向全校同学发出“做文明礼仪使者”倡议书，决心做到养成十个文明习惯，用旱小主人的胸怀和责任，努力提高自身文明素养，展现新一代中国少年儿童的风采。 2、“文明礼仪之星评选活动”展校园礼仪风采
7、各班建立了文明礼仪规范记录本，每周一重点内容，深入学习礼仪知识并进行自查，使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。然后，结合少先队总部对全校文明礼仪检查的情况，各班再围绕“细化”的养成训练目标，有计划、有目的、有重点、具有针对性地开展丰富多彩班队活动，引导学生进行反思，进行批评与自我批评，让其在学中做，在做中“悟”。 为在日常生活中培养学生十个文明好习惯，我们制定了旱平川中心小学学生“文明行为十要求”，并下发给每一位学生，作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的依据。在评选“各班文明礼仪之星”的基础上，再评选出“校园文明礼仪之星”。进行“告别脏话”德育活动评优，在全校进行文明争章活动，
8、从各班学习争“礼仪章”内容努力实践在争优创先中使文明礼仪活动不断加强。 3、以“唱响国歌”为突破口，规范升降旗仪式 唱准、唱响国歌，是每一位中国人必备的素质，为达到这一要求，我校精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，同学们逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。另外，抓好开学典礼之时，上好爱国主义教育第一课，紧抓抗日战争胜利60周年契机，开展抗日战争故事比赛，教育全体师生要发扬抗日战争精神，用顽强的意志克服困难，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来，自觉地肩负起历史责任！ 4、以“文明伴我行”为主题，培养学
9、生健康情趣 我校以礼仪、礼节教育为主要内容，结合学校开展的文明礼仪教育活动，各班组织全体以礼仪、礼节教育为主要内容，结合学校开展的文明礼仪教育活动，各班组织全体同学开展了“我身边的礼仪故事”征文大赛。对各班评选出的优秀作品，参加了小学生文明礼仪伴我行专项展出。我们利用各班板报宣传、班会、晨检时间交流“我身边的礼仪故事”，形成浓厚的学习氛围；组织学生开展“文明礼仪伴我行”八个一系列活动，即：举行一次文明礼仪宣誓活动；学一封文明礼仪倡议书；听一次国旗下文明礼仪讲话；开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会；写一篇文明礼仪主题征文；观看一场文明礼仪教育的电影；开展一次“书香教室、礼仪课堂”活动；进行
10、一次社区文明礼仪实践活动。号召全校同学结合自己学习、生活实际，把文明礼仪知识与课间游戏结合起来，既丰富学生课余生活，培养了文明行为，又展示了我校文明风采。 创浓郁的礼仪氛围，抓好育人之本 白银五中 周玉聪文明礼仪是中华民族的传统美德。加强学生礼仪教育是时代的需要，是提高全民族素养的需要，也是社会主义精神文明建设的需要，是学校德育工作的一项重要内容。近年来，我校把“加强学生礼仪教育、培养学生文明行为”作为德育工作切入点，紧扣“认知明理、强化训练、环境熏陶、检查督促、考核评比”五个环节，认真实施，收到了一定实效，校风校貌发生了根本改观。现就这方面的认识、实践和思考向大家作交流，不到之处请指正。一、
11、对文明礼仪教育的认识一直以来，我们都说，学校工作要突出德育首位，致力于加强和改进未成年人思想道德建设。可以认为，任何一所学校领导都很重视学生德育工作，但也在思考，新的时期下学生的思想道德建设能否更具体点,学校德育工作如何更具针对性和实效性。在平时我们也发现，从外地（特别是从城市）转回的一些学生十分注重礼仪，比如遇到老师勤于打招呼问好，有的还立正敬礼。同时,我们回过头来在思考一种现象,那些在学校经常受到老师批评教育的后进生在走出校门后还常记得老师,遇见老师彬彬有礼,而常有一些成绩受到高度关注的学习尖子生除了学习什么都不懂,毕业后遇见了老师形同陌生人。这使我们感觉到，学生在学校受到的教育应是多方面
12、，我们要给学生更完整、更全面的教育，要真正地实施素质教育。早在2001年10月，中共中央颁布了公民道德建设实施纲要，纲要指出，今后要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，规范人们的言行举止，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代的“四有”公民。2004年2月，中共中央国务院出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，明确指出要加强对青少年的思想道德教育和文明行为习惯的培养，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置。文明礼仪是学生学习、生活的根基，是他们素质的前沿，是他们健康成长的臂膀。没有
13、了文明，就没有了基本的道德底线。良好的行为习惯，是保证学生顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律、不讲卫生、扰乱班级的学习环境。作为学生，正处于人生中关键的成长时期，他们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到自身的心理素质，而文明的行为就在帮助他们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果不在此时抓好自身道德素质的培养，那么即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会也必将无用。作为学生首先应该做一个堂堂正正的人，一个讲文明、守礼仪的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。二、开展文明礼仪教育的一些作法（一） 认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯。“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守
