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1、小学研修日志最新小学研修日志范文（通用 5 篇）小学研修日志 1近段时光我透过网上研修学习，接触到了专家学者们的教育新理念，学习 了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流， 收获很多，也认识到了自我教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及 时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学 习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论学习，转变 教学理念，用心实践新课改，新目标，新理论，铺设好自我的专业化发展之路。下 方我对如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。一、良好的师生关系是学好数学的前提长期以来，
2、教学一向强调“师道尊严”。在课堂上，教师往往居高而下， 采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学 生处于被动的状态，成了理解知识的“容器”。提高教学质量：教师要尊重、关 心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基 础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在 知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关 心、信任、尊重。教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学 生，不能对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就与 学生一齐玩，一齐学，互动互学，
3、知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。最后， 立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着 “一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生 中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足 “用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的 教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。二、数学教学应注重课堂的趣味性。小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵 循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意 学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生
4、听；教师问，学生答，动手练”进 行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新 颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确，学 习态度端正，是对提高学习用心性长时光起作用的因素。教师要利用各种机会结合 实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的 社会好处，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题资料的好处和重要性，还能够透过生活实例，明白学习到的知识能解 决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培 养正确的学习动机。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习
5、的好处，对探求数学 知识产生了乐趣。三、巧施教学方法根据小学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，是激发学生学习用心性的 有效手段，有研究证明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学 习，学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总期望 争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理能够使学生学习兴趣和克服困难 的毅力大增。教学中能够组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法 多”，“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身 手”。比赛形式多种多样，能够全班比赛；能够分男女同学比赛；能够分小组比 赛；还能够将学生按潜力分组比赛，那里没有什
6、么分组原则，总之要使每个学生在 各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激 励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。四、用“活”教材数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学 生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看 到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉 得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所 务必的基本数学知识和技能，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。如改革 家庭作业形式，突出应用性操作。比如学习了常见的乘法数量关系以后，我布置学
7、 生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱，学生兴趣十分浓厚。 重视了数学学习的应用性操作，畅通了学数学、用数学的联系，使学用紧密结合， 这正是片面应试教育所严重缺乏的，也是我们改革数学教学务必要不断加强的。如 在“元、角、分”的教学中，可开展模拟购物活动；在“分类统计”的教学中，可 让学生统计一周所要学的功课，每门功课的节数等；在学习“米、千米”的教学 中，我领着学生去操场上数步伐，估计长度等。总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我们都是想提高我们教学的有 效性，提高我们的教学质量，要到达这个目的，我们要多多学习，多多交流，多多 总结。小学研修日志 2透过这段时光的远程研修学习
8、，我对于数学新课程、新教材有了深入的认 识。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教 育评价等的变革，同时也引起我对数学教学教研的强烈兴趣。1、“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为新课标数学的总体目 标。基础教育强调诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在主体的 地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必 要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方 面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让 学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自我所生活的环 境
9、与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。2、对教师的主角有了新的定位。随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对 教师的教学、教师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应 当扮演的主角有：（1）学生学习的促进者（2）学生探究的合作者（3）学生发展的引导者（4）个性化教学的创新者。素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展， 为学生的后续发展、可持续发展带给保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱 护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们 的所思所想；明白他们想要什么、不想要什么；帮忙他们解决生活中的
10、问题，克服 学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上， 以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身 份、以自我的知识和经验、以自我的洞察力和决定力在为学生的探究活动带给指 导、带给帮忙、带给服务，扮演着指导者和服务者的双重主角。这就要求我在今后的教学中要放下架子，摒弃“我只有教你才会”的思想 和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言， 进行师生交流和生生交流，只有在这种氛围中，学生才能发挥自我的聪明才智。当 提出问题之后，要给学生必须的思考时光，这样才能做到真正好处上的探究，而不 是形式上的。3、在教学方
11、式上，强调教师要透过情景等手段引导学生进行数学活动。我们要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交 流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望， 培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式 上的转变，有助于提高学生的潜力。透过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获，在 今后的。教学教研中我还将更加努力，力求把所学的知识运用于课堂，优化课堂， 重视学生良好习惯的养成。小学研修日志 3透过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时
12、光学习，感到既 有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我 们的距离。全面提升了自我的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了 用心的促进作用。我觉得在今后的工作中，我就应做到以下几点：一、转变思想，更新观念我用心投身网络研修的学习当中，就应做到了三个“自觉”：自觉参加网 络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。透过研修，使我明确了现代教育的本 质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我透过深入学习，从而明确了作 为一名教师务必不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基 本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，
13、树立 了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的 学习方式也有了根本性的改变。二、用心研修，深刻感悟透过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌 握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自我在工作中的不足努力提高自我的业务水平，继 续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的 一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将 所学的新课程理念应用到课堂教学
14、实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。” 力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的 要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学 生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学 习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多 少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。作为跨时代的教 师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。 教师如果没有认识到自我学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和 观念去教育此刻
15、的学生，那不是穿新鞋走老路吗？我想一个当今的教师，应同时具 备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学 习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为 “育人”而学习是教师的天职。我们应当用心参加上级组织的各种培训，继续教 育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自我成为“源头活水”更好地滋 润学生渴求知识的心田。在未来的学习过程中，我更就应用心主动地去学习，去增长知识，充分利 用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。小学研修日志 4形式多样的培训，让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教 育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收获颇多。为以后的工作积蓄了力 量、理清了思路，更加明确了目标。1、数学课程在教学方式上，强调教师要透过情境等手段引导学生进行数 学活动。活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行 合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿 望，培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓 励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材， 以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的潜力。2、自主合作探究课堂教学主体化。“学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作 者。”那
