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1、 .wd.2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题一、单项选择题(本大题共21小题，每题2分，共42分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多项选择或未选均无分。1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心是指A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、经历中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫倡导的是A.发现学习理 B.教学过程最优化理论C.教学与开展理论 D.范例教学理论3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然决定教育目的，这种教育目的价值取
2、向属于A.个人本位论 B.社会本位论C.国家本位论 D.生活本位论4.教育具有自身开展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪一些特征?A.阶级性 B.生产性C.目的性 D.相对独立性5.人的开展既表达出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时， 就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这说明人的开展具有A.顺序性 B.不平衡性C.阶段性 D.个别差异性6.在现代学制开展过程中，西欧19世纪形成了“双轨的学制。这里的“双轨A.衔接并且对应 B.衔接但不对应C.不衔接也不对应 D.不衔接但对应7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映
3、了教育的哪种功能?A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于A.学科课程 B.活动课程 C.经历课程 D.社会课程9.我国?根基教育课程改革纲要(试行)?规定，在课程设置上，高中阶段A.以综合课程为主 B.以分科课程为主C.以实践活动课程为主 D.设置分科与综合相结合的课程10.“一把钥匙开一把锁表达的德育原那么是A.理论联系实际 B.长善救失C.教育影响的一致性 D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于A.说服教育法 B.品德评价法C.典范示范法 D.品德陶冶法12.学生课前预习，带着不懂的问题
4、上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于A.有意注意 B.无意注意C.无意后注意 D.有意后注意13.艾宾浩斯遭忘曲线说明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是A.先慢后快 B.匀速加快 C.先快后慢 D.匀速减慢14.晓春上课时把教师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解。他采取的学习策略是A.复述策略 B.组织策略 C.方案策略 D.精加工策略15.人民币教师上课时经常先提出问题让大家思考会儿，然后再叫学生答复，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中。人民币教师所采用的课堂管理方式是A.团体警觉 B.替代强化 C.最小干预 D.处理转换16.方华情绪兴奋快而强，容易冲
5、动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现。她的气质类型属于A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质17.张教师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在教师指导下可以到达的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为A.教学支架 B.最近开展区 C.先行组织者 D.自我差异性18.郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐惧症19.皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该A.鼓励合作学习 B.给予积极期望C.提出纪律要求 D.引导发现学习20.“学习过程就是尝试错
6、误的过程，这一观点属于哪种学习理论?A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义21.李教师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征?A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感二、辨析题(本大题共4小题，每题8分，共32分)判断正误，并说明理由。22.教育在人的身心开展中起决定作用。23.教学的任务就是向学生传授知识。24.学习动机与学习效果成正比。25.品德形成受情感的影响。三、简答题(本大题共4小题，每题10分，共40分)26.简述我国当前教育方针的 基本内容。27.教学过程有哪些 基本规律?28.简述知觉的 基本特征。29.简述发
7、散思维的 基本特征。四、材料分析题(本大题共2小题，每题18分，共36分)阅读材料，并答复以下问题。30.材料:我是初二(3)班的班主任。有一天，我收到班上学习较差同学的一封信，信上说:“您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈快乐，那样，他们就会带我出去旅游了。看了信，我内心久久不能平静。我扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗? 反思中我萌生了一个念头午间，我请来了班上几位学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。我问他们，如果要你们选择一样的话， 你们想要哪样?想不到大家都选择奖状。于是，我说:“那好，如果你们想要奖状，你们可以根据自己的特长，想想
8、自己在哪方面努努力就可以得到它，请你们写下来。开场他们有些茫然，在我的一再鼓励和启发下，他们各自写了自己的长处。接下来的日子里，这些同学发挥自己的长处，努力表现自己。果然，“每月一评发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手“环保卫士“劳动标兵“体育健将“电脑高手等奖状。他们终于在同学中抬起头来了。为了提高奖状的“含金量，使他们下个月能取得“月明星的称号，我对他们提出进一步的要求:“讲故事能手要写一篇班上同学故事一那么，“环保卫士要在班会上做一次“减少雾霾从我做起的发言，“劳动标兵要为班上将开展的义务劳动筹划一个活动方案，“体育健将要给大家讲解一项体育运动的规那么，“电脑高手要给全班同学培训一次“电
9、脑常用英语单词。于是，这些原来不肯读书、不爱写作、不喜欢学英语、不愿思考的学生动起来了各科教师发现，他们学习比以前认真多了，成绩也有了较大的提高。问题：(1)该班主任教师贯彻了哪些主要的德育原那么?结合材料加以分析。(10分)(2)该班主任教师采用了哪些主要的德育方法?结合材料加以分析。(8分)31.材料：初三学生晓辉近期很苦恼，感觉常常不能很好地控制自己的情绪。他觉得自己的情绪来得快，变得也快。在学校，取得好成绩事就非常快乐，遇到一点挫折及极度苦恼;与同学交往经常为一点儿小事发脾气，导致同学关系紧张。回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触：“我都这么大了，还要你们管?因此，与父母的关系也
10、不融洽。他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作。他非常恨自己，每次发了脾气都懊悔莫及，他不知该若何办。问题：(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪开展的哪些特点?(10分)(2)作为教师，请你针对晓辉的问题提出指导建议。(8分)一、单项选择选择题(本大题共21题，每题2分，共42分)1.【答案】A。解析：赫尔巴特是传统教育代表人物，在其著作?普通教育学?中，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。所以此题选择A。2.【答案】C。解析：赞可夫提出了教学与开展理论，在其著作?教学与开展?中，提出了开展性教学理论的五条教学原那么，即高难度、
11、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般开展的原那么。发现学习理论是由布鲁纳提出，巴班斯基提出教学过程最优化理论，范例教学理论的提出者是瓦根舍因。所以此题选择C。3.【答案】A。解析：此题考察有关教育目的的理论，卢梭是个人本位论的代表人物。个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人，开展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，所以此题选择A。4.【答案】D。解析：此题考察教育的社会属性永恒性、历史性、相对独立性。题干所述“教育有自身开展规律，在某些方面不一定会随着社
12、会的改变而改变是教育相对独立性的表现，即教育具有自身的运行规律和开展特点，所以正确答案为D。5.【答案】C。解析：此题考察个体身心开展的 基本规律顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。个体身心开展的顺序性指个体身心开展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。个体身心开展的阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的开展任务。个体身心开展的不平衡性指个体内部同一方面的开展在不同的年龄阶段是不均衡的;个体内部不同方面“所到达的某种开展水平或成熟的时期是不同的。互补性反映出个体身心开展各组成局部的相互关系。个别差异性是指个体开展在具有整体共同特
13、征的前提下，每一个儿童的身心开展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。题干中，量变导致质变表达个体身心开展的阶段性，因此正确答案为C。6.【答案】C。解析：19世纪欧洲把学校分为两个互不一样的轨道，一轨自上而下，其构造是大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其构造是小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后开展为和初中连接的中等职业教育)。双轨之间是平行的，既不对应，也衔接。答案为C。7.【答案】B。解析：此题考察教育的功能，按照作用对象划分，教育的功能可分为个体功能和社会开展功能，教育的社会功能又包括：人口功能
14、、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。题干中，教育投资是有效的生产性投资，表达了教育的经济功能。8.【答案】A。解析：学科课程也称分科课程，采用单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。数学、语文、英语等课程属于分科课程。应选A。9.【答案】B。解析：我国新课程在课程设置上，整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。故此题选B。10.【答案】D。解析：因材施教德育原那么是指教育者应根据学生的年
15、龄特征、个性差异以及思想品德开展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。“一把钥匙开一把锁表达的是因材施教德育原那么。应选D。11.【答案】B。解析：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进展肯定或否认的评价，促使其发扬优点，抑制缺点，催促其不断进步的一种方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。题干中学校在德育工作中对学生采用的表扬与批评、奖励与处分的方式是对学生品德进展的肯定或否认的评价，属于品德评价法。故此题选B。12.【答案】A。解析：有意注意是有预先目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意。题干中学生带着问题有针对性的去听课，是有目的需要付出意志努力的注意，属于有意注意。应选A。13.【答案】C。解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验，提出了著名的“遗忘曲线。遗忘曲线说明：遗忘是学习之后立即发生的，而且遗忘的进程是不均匀的，有先快后慢的特点。故此题选C。14.【答案】D。解析：解析：精加工策略包括记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际等，题
