防踩踏事件应急预案

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1、防踩踏事件应急预案 为了有效应急处置学校内可能发生的拥挤、踩踏安全事故,确保事故处理工作高效、有序地进行,最大限度地减轻事故造成的损失,切实保障师生的生命安全,维护学校和社会稳定,促进学校教育工作的正常开展,特制订本方案。 一、领导机构与职责: 1、机构设置: 1)学校成立严防拥挤踩踏事故发生安全工作领导小组: 组长:xx 副组长:xx 组员:xx、xx、xx、各班主任 2)领导小组下设办公室,全面负责日常工作及领导小组交办的事宜,办公室设在校长办公室,由xx任组长。 3)监督检查组。由德育处负责日常的监督检查工作,办公室及领导小组成员随时督察。 举报电话。xx。 4)医疗救护组。当发生安全事

2、故应立即向就近医疗机构发出医疗求援,拨打120医疗抢救电话。要及时果断将受伤人员送到医院抢救。主动向医疗人员报告发病情况,做好秩序维护等工作。并向主管领导汇报。 2、机构职责: 1)领导小组职责: 全面领导学校拥挤踩踏事故安全工作,根据上级文件精神及学校实际,研究制订工作意见,并对办公室、预防检查小组工作提出指导性意见。 统一指挥拥挤踩踏安全事故处理,协调各方力量进行应急救援。统一组织事故善后处理工作,落实整改措施,尽快恢复学校正常教育、教学生活秩序。 定期组织学校拥挤踩踏安全工作总结、研讨,形成评估和反馈意见,并负责对学校拥挤踩踏安全工作的年度考核与评价。 2)办公室职责: 下发上级有关文件

3、和本办制订的各项文件、通知,指导下属各相关部门或人员实施应急处理预案。 接到事故报告,立即向领导小组(组长)报告,随时掌握应急处理进展情况,协调各方关系,具体负责人员调度,组织后勤保障,保障应急处理工作的有序进行。 根据工作计划和领导小组的指示,在学校有计划有组织地开展拥挤踩踏事故安全的宣传预防演练工作,并组织人员对开展工作的情况进行定期和不定期的检查,及时向领导小组反馈检查情况,提出阶段性工作建议。 二、日常工作开展: 1、完善制度。在上级下发有关制度和工作意见的基础上,要求对本校拥挤踩踏事故安全制度进行全面修订完善,并上报。 2、强化督查。在领导小组的具体指导下,由办公室牵头,以各项安全制

4、度落实为重点,结合学校其它安全工作,进行定期和不定期的督查,督查结果以通报全体教职工。 3、落实职责。校长为学校拥挤踩踏事故安全第一责任人,安全监督员、值周教师、上课教师为直接责任人,管理人员和相关工作人员分别在自己的岗位职责内负责,实行学校拥挤踩踏事故安全事故责任追究制。 共2页,当前第1页12s(”hzh3”);s(”hzh4”);s(”hzh4b”);防踩踏事件应急预案相关内容:中学紧急疏散演练预案 一、指导思想 : 为进一步贯彻教育局关于加强学生安全教育的精神,切实加强学校安全管理,深入开展平安校园创建活动,提高师生紧急疏散应对能力,熟悉学校紧急疏散路线,能够统一指挥,有条不紊地进行紧

5、急疏散教学楼内的师生,使安全事故损. 学校突发事故应急处理预案为应对学校防不胜防的突发事故,及时、有序、高效地做出相应处理,最大努力减少学校的损失和负面影响,维护社会的稳定,特制定本预案。 一、本预案中突发事故主要指危及师生健康和生命安全的突发性意外事件。 酒店电梯故障应急处理预案为保证酒店电梯设备安全可靠运行,减小事故造成的影响和避免人身伤害事故的发生特制定本预案。本预案共分为三个阶段。 一、事故接报处置程序1、工程部值班人员接到事故报告时应向报告人了解以下信息:故障电梯位置、是否困人、困在哪个楼. 防踩踏事件应急预案为了有效应急处置学校内可能发生的拥挤、踩踏安全事故,确保事故处理工作高效、

6、有序地进行,最大限度地减轻事故造成的损失,切实保障师生的生命安全,维护学校和社会稳定,促进学校教育工作的正常开展,特制订本方案。 学校大型活动安全应急预案为了保证学校师生的安全,健全大型活动的安全防范制度,搞好学校的安全工作,特制定学校大型活动安全预案。 一、事故预防: 1.凡是外出活动,须严密组织,统一指挥。 2.凡是举行大型活动,事先做好学生的学习动员和安全教育工作。 中学春节寒假预案1、学校放假期间对学校的各处室进行安全检查工作,做好防火、防盗的措施。 2、放假期间每天安排白天晚上的值班、带班人员,每班两人,切实做好假期的值班工作。领导每班都有一人值班,杜绝脱岗、漏岗的现象。加强巡视并做好值班记录。 做好元旦期间安保工作的应急预案按照上级有关部门的要求,为维护学校师生人身安全,有效处理学校应急、突发治安事件,使学校损失降到最低限度。特制定元旦期间安保工作的应急预案(突发治安事件应急预案)。 一、组织领导学校应急、突发治安事件应急领导小组。 学校中午静校事故处理应急预案为预防学生午休静校事故的发生,有效地保护午休学生的人身安全,制定本预案。 一、事故的预防: 1.设立午休静校值班教师,确保学生午休秩序和行为规范。

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