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1、2014年高效课堂反思1.情景描述我校八年级有一个学生叫lx,十分令老师们讨厌：上课老是说话不求上进，要求改正却总是不以为然，对老师的态度还不好。后来我和他们班的班主任交流了一下，才知道这个学生的思想根源在于其父母，lx的父母对于现在的老师有成见，认为老师们一个个都是自私自利的，只知道给自己挣钱，根本不懂得教育。这是一个对社会现状不满的家长。lx受其父母的影响，所以对社会现状也不满，表现在上课不认真听，老爱发表自己对各种各样的事情的看法，对学习也不在乎，对老师也不尊重，总之，对一切都不满。这样的学生真是另类，老师们真是头疼。有的上课不理他，有的用高压，有的叫家长，但效果都不好。上课你不理他，他
2、还来劲了越说越起劲，好像你怕他；用高压的老师发现时间长了也不起作用，他给你背后搞小动作，大错没有，小事不断；叫家长对话家长也坚持己见，对中国教育的现状好像比老师还清楚。中，表面上应付一下。好多老师都放弃了。怎么办呢。刚开始我也和别的老师用一样的办法，但都失败了，后来我反思了一下：首先光忍他可不行，你用善意去打动他不行，他是思想有问题并且还已养成了乱说乱动的坏习惯，老师还要上课，不能老是停下来为他一个人而影响全班；也不能光用高压，高压只是权宜之计；叫家长来沟通，家长的思想转变一时又不行，怎么办呢？恩威并重，一定要管住！于是我首先找他单独谈话，态度认真并严厉，施以高压，让他害怕，然后在他老实之后，又抓住他的少见的优点在全班人面前公开表扬，让他感到老师是真诚对他的，是重视他的，老师是实是求是的用事实来纠正他的邪见，结果这个学生终于发生转变了，上课话少了开始听了，对老师的要求抵触的少了，态度也转变了2.反思和分析我们的教育学生，对学生不能
