《必备教师教育心得体会范文汇总5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必备教师教育心得体会范文汇总5篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必备教师教育心得体会范文汇总5篇 教师教育心得体会篇1 我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能,感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人,务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学
2、手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自己,发奋跑在学生前头引导学生,这是我们应有的职责”。 一名教师，就应是教学能手，更是科研先锋,这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行用心探究,以构成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的,极其平凡的事物中看出新东西,能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣,灵感的源泉。”教师
3、只要增强自己的科研意识,把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感,同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。 本人认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，构成教学思路,预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中,根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设,教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷,智慧性行动也就越自然、
4、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧,再机智,也不能在情境教学中引起学生的兴趣,激发他们的参与意识。因此，只有透过教师不断的学习,才能展现自身智慧行动潜质，表现他的机智和光彩。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘，终身学习，在教育这方热土,一位位教师,桃李芬芳,硕果累累，赢得了家长和社会的敬重,这真是教师职业的魅力所在。 教师教育心得体会篇2 一、备课的经验 .备课时要对三套不同的教材（真是太难了）来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合,作相关发挥。2.在假期中把新学期
5、的课完全备好(也不太可能）,包括各次考试的题目,要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体部分整体”进行教学。.备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容。（真好,学生听不懂讲了又有什么用呢?有时我们真的讲得太多了，特别是在目前的高考模式下，还是抓住最基础的东西) 二、上课的经验 .上课怎样开头,怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水(有道理,迅速进入正题)。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时,决不压堂。 5
6、.上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步(如何做?)。6.要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。(做得不够) 7.教学过程的关键是“交流互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动(洋思和杜郞口经验的实质就是让学生在自学中学会学习，要让学生自己动起来）。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。 8、每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的
7、地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。(要求还是蛮高的) 三、考试的经验9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习（一定要尝试，这可能是鼓励养生最好的办法了,让差生也有成功的经验)。 10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历,对你的教学留下美好的回忆。(与上一条一致,讲的是具体操作,蛮好) 1.对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，
8、是让他们深切地知道:“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满,但不能伤害他们的自信与自尊。12.每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确,打好基础。当天知道作业正确与否,对于有效的学习是十分必要的。 四、提问的经验 1设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义,为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。14.提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗?还有其它解决办法吗?”,增加思路。“前瞻思维”的问题是:“如果那样做,会出现什么情况呢?
9、”。要有预见。 5“情感思维”的问题是:“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验;“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。1要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题,学无止境。(让学生提问题是个很好的办法，没有问题的学生是因为没有深入学习)五、综合的经验 1.对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行,及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。（是吗？脸色最难看的教师往往是教学最好的教师) .每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力
10、争在自己最弱的一项上,有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性,体现出“审美和立美”，艺无止境。 9.每上一节课，要设想全人类都在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”,价值统一。 20要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识,培养较强的能力,学会独特的审美,发展良好的人格。 教师教育心得体会 篇3 为提升自己的教育教学能力,我参加了中小学教师继续教育学习,通过学习，感悟良多，收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们未来的路还很长,我们要学习的东西还很多,我们的责任真的很重大！感悟很多,思考很多，收获很多。
11、学习期间，专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,受益匪浅。每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处。所以在学习时，我自始至终都在努力学习,在教授们讲座中,在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。通过学习我有如下几点心得。 一、更新了理念、加深了认识我从老师的讲座中，吸取很多知识及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理;作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话:“人人学有价值的数学，人人学必需的数学
12、;不同的人在数学上得到不同的发展。”有了新的认识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点,数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课程标准的“两基”，即将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动经验”。我时常思考“数学的本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学教学中最需要考虑的是什么?”在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性,引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维
13、，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法,学习可以影响人生的有价值的数学。新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,所以必须认真学习新数学课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位,这应该都是我平时先做的,只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我
14、更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想,积极探索,根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中,增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得
15、信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区。二、重新定位“教师角色” 老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习,我对教师与学生的关系有了更深层次的理解:教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者;是教育艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者。教师是学生学习和发展的促进者；是善于发现和开发潜能的伯乐;是学生积极互动,共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者；是与学生平等相处的知己教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。在集中研修期间,我不断反思自己的十八年教学经历，究竟自己的教学风格是怎样的？
16、我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变?什么样的数学课堂才是有效的教学?怎样行之有效地参与校本教研？从专家们的讲座中,我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪明又勤奋的教师，采用策略式教学,能举一反三;还要会扮演不聪明也不勤奋的教师，采用交际式教学，提倡合作与探究。这两种类型的教师是新课程课堂教学最倡导的教师。 三、关注课堂教学的有效性 课堂教学是教师的工作中心、重点，在四余年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化,领会到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出,生动又不失哲理,给我留下了深刻的印象。
