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1、小班安康详案教案及教学反思认识小手小班安康详案教案及教学反思认识小手。设计意图：小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜欢爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习五指歌认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动认识小手，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，理解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。活动目的：1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及才能。2、能根据歌曲内容进展表演。3、初步理解安康的小常识。4、教育幼儿养成清洁卫生的好
2、习惯。5、初步理解预防疾病的方法。活动准备：1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁带。活动过程：一、开场局部师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。1、出示全家福照片问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)(伸出双手)奥他们的家里有爸
3、爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做考虑状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它
4、无名指吧，(学说无名指)(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)3、游戏：玩手指师：小朋友如今手指都只有自己的名字了他们可快乐了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。(1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?如它是妈妈叫食指它是弟弟叫小指。(2)引导幼儿按老师指令让某个手指弯下去或站起来练习手指的灵敏性。4、歌表演五指歌师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?(1)老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。(2)边唱边示范动作表演。(3)
5、分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。(4)分角色表演。幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。二、完毕局部利用幻灯片帮助幼儿理解手的作用及保护方法。活动延伸：1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。2、开展我的小手真能干的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳。3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经历进展讲述后出示幻灯片小结)活
6、动反思手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。文章.出自.这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的理解，缺少保护手的知识和才能，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理才能。WwW.F132.活动完毕了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我
7、的教学策略，进步我活动中的驾驭才能。f132.更多教案编辑推荐小班安康详案教案及教学反思小手和小脚活动设计背景本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用处和作用可以更深的理解。活动目的1、能知道自己有小手和小脚，理解它们的简单用处。2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。3、通过表述，能说完好话。4、初步理解安康的小常识。5、初步理解预防疾病的方法。教学重点、难点重点： 让幼儿理解自己小手小脚的简单用处。难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。活动准备1、请家长帮助幼儿搜集在家里拍的照片。2、幼儿印的小手和小
8、脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。 找一找，哪个小手和小脚是你自己的?2、学念儿歌小手和小脚老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?老师将小手的这一段在念一遍。 你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?老师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。3、改编儿歌：老师带着幼儿看照片。 照片上的你在干什么?你的小手还有什么本领?老师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。活动反思孩子们在游戏、理论、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多
9、数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小局部宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。来.教.案网我说如今我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还互相点头微笑呢!在主题活动小手和小脚中，孩子们认识了自己身体的一些组成局部小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们理解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己
10、的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比拟的才能，开展孩子们的想象力，以及通过理论增长了他们独立的生活自理才能。小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有活力的，他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们爱好，教育才会收到事半功倍的效果。小班安康详案教案及教学反思我的小手设计意图：小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一局部，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经历少，自我保护意识不
11、强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进展有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的平安保健常识。活动目的：1、喜欢自己的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护自己的小手。3、学习小手的平安保健常识。4、开展幼儿手部动作的灵敏性。5、加强幼儿的平安意识。活动重点难点：活动重点：认识小手，知道保护自己的小手。活动难点：初步掌握保护小手的方法。活动准备1、节奏欢快的音乐磁带。2、保护小手的图片。活动过程：1
12、、律动小手爬引出活动老师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式理解自己的小手，知道保护小手 认识小手,喜欢自己的小手。通过观察、感知和描绘，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 理解小手的本领，懂得要保护自己的小手。-日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作3、学习
13、小手的平安保健常识，掌握保护小手的方法观看图片，理解小手的平安保健知识。-不吮吸手指头，不啃指甲盖。-勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。-天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。-不随意将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的平安。模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。活动延伸：生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。活动反思：本次活动设计了律动引入-认识、理解小手-保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开场，老师带着幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的
14、灵敏和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而拉拉勾、挠手心、手指谣、跳个舞的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除生疏感，拉近师生之间的间隔 ，使幼儿在轻松、愉快的气氛中理解小手的本领，懂得要保护自己的小手。最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。纲要中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位，而幼儿园的安康教学应与日常生活中的安康教育相结合。.出处因此，老师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手平安的关注。接着展开讨论，我
15、们应该怎样保护小手。为防止空洞的说教，老师带着幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。在活动完毕时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开场局部相照应，又能再次引发幼儿探究小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的完毕活动。小班安康详案教案及教学反思认识蔬菜活动设计背景幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的，但是我发现我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃绿色食品，有的孩子甚至光吃饭，根据本班幼儿的年龄特点，我设计了认识蔬菜这一活动，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到安康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的理解，从而纠正自己的偏食、挑食行为。活动目的1、理解常见的蔬菜的名称，理解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。2、初步理解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的理解及喜欢之情。3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步理解安康的
