教师面试题目及答案复习过程

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1、（一）教学1、新课程标准的价值取向是什么？2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？3、你最赞赏的教学方法是什么？4、为什么学生会偏科？5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认 为教学的最重要特质是什么？6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？10、你这样认识集体备课制，它有优势吗？11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意， 请谈谈你的看法？12、一堂好课的标准是

2、什么？13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些（二）班主任1、如何组织与培养班集体2、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会4、请你描述青春期男女学生的心理特点5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好6、请讲述一件最能让你感动的师生情景7、如何发现“差生”身上的闪光点8、学生心目中的好班主任形象有那些9、何谓“班级文化”，怎样营造？10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师 更有利于学生教育11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻12

3、、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗15、你最欣赏的班主任是那一种类型教师面试常见问题深度解析1、学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生的识记能力？以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆 较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方 法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经 验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工， 因而在学习功课时较多地运用机械识记

4、。到了中高年级，由于他们知识经验日益 丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一 般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。2、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？不同意，因为有些学生自甘堕落，老师想要管却管不了。不如把这句话改成：没 有不合格的孩子，只有不合格的父母。因为父母是孩子的第一任老师，他们的行 为影响着孩子。同意，老师的态度和教学方法影响着学生，只要老师尽心尽力，那么学生会比现 状好得多。本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老 师”，没有不合格的学生只有不合格的教师是其衍生出的

5、众多“伟辞”中最为闻 名的一句。教师素质的高低，直接关系到21世纪创新人才的培养。3、你赞成体罚吗？不赞成，高中学生已是大半个成年人了，固“面子”很重要，不容得被人当众“羞 辱”。我认为，有时可以使用“冷暴力”，就是“忽视”态度，学生一旦感到被忽视，心里 会比老师严行厉词更难受，然后再教育指导；或课后私下聊，如果单对单的聊天， 讲道理，效果会来得好，毕竟大部份纪律较差的学生都会讲，义气”的，他见你尊 重他，他也会尊重你的。4、你如何激发学生的学习动机？第一，培养学生的学习动机。学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作 用。因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设

6、情境诱发学生的学习欲望。如，学习子丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等 进行测量，计算其占地面积。第二，培养学生的学习兴趣。学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的 学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。挖掘数学知识内在的魅力吸引 学生。运用直观教学，激发了学生的求知意识。第三，培养学生的竞争意识。5、你如何处理班上的问题学生？“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、 被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候， 班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。最大限度地理解、宽容、善待 问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未

7、成年的学生正处在身心发展阶段， 是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年 儿童向善向上的本质，需要加以保护。问题学生中的错误，大多是心理问题，而 不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的 行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应 该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节。 第二“博学”是备课的重要基础。第三“细致”

8、是备课的基本要求。第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。7、教师这个职业有发展前途吗？教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老 师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师 并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对 生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。 教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更 高的社会地位也给教师给好的进修机会。8、假如学生当面指责你，你会如何处理？作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。

9、我个人认为当面 别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响 到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会。其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方 式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们 不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这 些教育者的帮助。9、你觉得怎么样做才算是优秀的教师？第一，

10、明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做 好自己的工作。第二，永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准 的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的 差和生。第三，别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地 说，你是比上不足，比下有余的。但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情 以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信 心，让你的心情灰溜溜的。第四，别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋 空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才

11、将WINDOW 98株练认识，可恼他人今天使用的却是WINDOW XP。经过一段安稳而平静的 教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒 绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。第五，将教师视为你的终身职业；第六，坚持阅读；第七，要学一点幽默；第八， 不要吝啬赞赏的语言；第九，学会控制自己的情绪；第十，做快乐的教师。10、你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心， 责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该就会喜欢我。 而且我有信心和每个学生成为好朋友。11、你不喜欢什么样的学

12、生？每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个 学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引 导，没有所谓的差生。12、新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。要求教师成为决策者而不是执 行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表 达自己的教育理念。13、你最赞赏的教学方法是什么？讲授法虽然讲授法也有很多不足之处，讲授法的长处是能在短时间内让学生获得 大量系统的科学知识。对于小学生来说，让他们每个知识点都通过自己动手直接 把握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内把握大量的知识。14

13、、为什么学生会偏科？学生偏科主要有下列三大原因：第一，教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大，有的学生可能是因为不喜 欢某个老师而不喜欢这门课。第二，家庭影响。家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会 诱发学生偏科。第三，学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。15、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？赞同。教学有法，但无定法，贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教 材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件等， 因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用海内外的教学方法，突出重点、 攻破难点，并善于探讨、

14、实践。16、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？活页式备课这种备课方式既减轻了教师的负担，又可以让教师有更多的时间钻研 教材，设计更好的教法，可谓一举两得。以学生为本，采取三种措施：备课转变 角色，预设教材；因人施教，预设学案；设计框架，预留空间17、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈 谈你的看法？我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术，因为教育不是任何人都可以做好 的，它有很强的技术性，但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。 我以为教学不仅是一门技术，更是一门艺术，没有技术如何去教学，如果说教学 中连教师都不懂的话，那就很难教予学生

15、了。另外教学更是一门艺术，教学的艺 术是一门很大的学问，我想是不是要到高级特级的部分教师才具有教学的艺术 呢？我现在还不太理解教学的艺术。18、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。很简朴地 打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，您说会怎 么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个， 而没有第二个，那会是怎么样？19、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？善批评。有人说老师不应批评学生会伤害学生的自尊心，我们答应学生犯错误谁 又能不犯错误呢？但是不能让学生重复着犯相同的错误，对于学生的错误我们有 时可以宽容，但绝对不能过渡纵容。宽容是一种爱，纵容是对学生的伤害。批评 教育是应当的，但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵，坚持刚性原则还 要灵活处理，用适当的批评促进学生的成长，赢得学生的爱戴。教师面试常见问题面试问题：0、你当上班主任老师以后需要做好的几件事是什么？班主任工作是一件复杂而又十分重要的工作。做好班主任工作的一个重要前提， 就是要了解班上每个学生的性格、习惯、兴趣爱好、能力、家庭环境、思维方式、 思想动态、心理状况、人际关系等方面的情况，以便采取针对性教育措施。只有 全面了解学