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1、第二节：植株的生长教学目标】：1. 通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。2. 初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。3. 运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。4. 通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。5. 通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。重点和难点】：1. 测量数据的方法、数据的分析和处理。2. 根尖临时装片的制作及观察。3. 通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。教学方法】：探究法教学过程】：教师活动学习内容学生活动根靠根尖向前方案一：课外小组的同学展示并描述2种请学生描述探究的步报本组探究根尖生长的
2、实验方案，包括如评价。何选材和画线、观察记录、结果分析等。指导学生观察、鼓励他方案二：课外小组的同学在实物投影上展们积极动脑，互相质根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇骤及结果，进行鼓励性示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实疑，讨论解答。生长验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验对有特色的创意，给予方案，如何选材和画线，观察记录、结果肯定。分析等。方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。根生长最快的方案一：各小组汇报交流测量的结果。讨对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。教师巡视指导，鼓励学生畅所欲言，帮助分析原因
3、，及时进行鼓励性评价。根的生长：方案一：透过培养皿的玻璃，观察餐巾纸1）分生区：面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端增加细胞的数黄色发亮的是根冠，再用显微镜观察根尖量。的纵切片。2）伸长区：方案二：观察培育的幼根后，动手制作根增大细胞体积。尖的临时装片，低倍显微镜下观察根尖的4部分。方案三：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜观察，记录观察的结果。在此基础上观察根尖永久纵切提出观察的提纲，引导学生实验观察后找出很伸长最快的部位。指导学生区分根尖的部分，及各部分之间的变化。提醒学生区分很尖的部分，辨别各部分的细胞结构特点。提出观察、探究的问题部位：伸长区论：（1）各小组的测量数据出
4、现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。方案二：各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究的结果，并进行分析讨论，各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学提出问题，引导观察和探究。针对学生不易理解的片。方案四：观察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。枝条是芽发育方案一：观察动态展示芽发育成枝条过程成的的CAI课件，并进行描述。方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题具体化并仔细观察，最后概括描述出芽发育成枝条的过程。芽发育成枝条的过程，出示观察的提
5、纲，指导方案三：观察教师板画的芽发育成枝条的学生抽拉活动教具。相对应结构示意图，并进行描述。用彩色粉笔在黑板上方案四：先观察动态展示芽发育成枝条的画出芽的结构及相应过程的CAI课件，然后在黑板上将叶芽的的枝条图。提供叶芽的各部分与发育成枝条的相应部分的图用粉结构和枝条的图各一笔连接起来。幅，组织学生连出相对应部分。植株的生长需组内汇报交流调查的结果，派代表在全班联系生活实际，进行补要无机盐：交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意充和说明。a曰.曰，冷1需要量最多的问题。出示观察的提纲，引导的是含氮的、含方案一：观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别学生对病因进行分析磷的、含钾的无培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶探究。机盐。片，描述现象并诊断病因。放录像、提出探究的问2缺少无机盐方案二：观察生长正常的叶和缺少氮、磷、题，引导分析。时的症状：钾的叶片的录像，描述现象并诊断病因。出示幼苗，指导学生辨3合理施肥的方案三：看书自学，观察教师出示的几株别病因。意义幼苗，进行诊断，鉴别幼苗的病因。指导看书，进行适当的方案四：观察课本插图，进行描述，联系补充。实际分析生活中的现象。联系实际，指导生活中分析生活中的各种做法，树立环保的的意合理施肥的方法。识
