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1、20122013学年度第二学期二年级语文期末复习计划 为了搞好本学期的复习工作，根据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生情况，特制定复习计划如下： 一、年级组学生情况分析： 1、基本情况： 本班的学生都来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近两个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业认真。口语表达和习作都有很大进步。 2、基础知识掌握情况： （1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。 （2）由于新教材要求识字写字量大，因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音
2、字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。 （3）阅读情况。进一步强化阅读习惯的培养。加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 （4）习作情况。学生能写一段通顺的话。部分孩子思路较宽，有丰富的说话内容，能将想说的用文字表达出来，复习时注意用字正确，标点符号的正确使用。 3、学习习惯养成情况：书写习惯很好。阅读习惯仍需加强，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。二、复习内容：知识归类分为
3、五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。三、复习目标： （一）汉语拼音 1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。 （二）字词 1、会认生字表（一）中的400个汉字， 会写生字表（二）中的300个汉字。 2、能掌握一些常用的识字方法。 3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。 3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。 4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口
4、头或书面语言中运用部分词语。 （三）句子 1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 （四）阅读 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 （五）说话 1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出
5、简单的评价。 4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （六）写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、不写错别字，做到语句通顺、完整。 四、复习重点 ：1、要让学生能够认读生字表（一）中的400个汉字。会写生字表（二）中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字 中的形近字、同音字、多音字。 2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法 3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的
6、目的。 4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。 5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。 6、熟悉课文内容，了解文章的大意。 五、复习时间： 从6月22日开始复习，大约2周的复习时间。1、（6.226.27）以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识。2、（6.277.3），以归类复习为主，进行测试、查漏补缺。3、（7.37.8），以测试为主，查漏补缺。 六、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。 七、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。 文档可自由编辑打印
