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1、来园活动那些事儿双流区九江幼儿园 刘柯利一、 来园活动的概念幼儿园来园活动一般指幼儿早晨进入班级前后的段时间，以及教师利用这段时间安排的相关活动。 入园环节时幼儿在园一日生活的开始，一般包括:入园、见面、并安插晨检牌、物品、自然角、活动材料.二、来园活动的现状总体来讲：状态比较随意，缺少针对计划，不善家长接待。1.主动和幼儿打招呼或鼓励幼儿礼貌回应，却缺乏“元气满满”、与其他人招呼并忽视幼儿与家人的告别。案例，校门口习以为常的事、 日本的礼貌招呼、孩了为何不喜欢这位老师2.能关注幼儿晨检牌的颜色是否表示健康、良好，却忽视幼儿晨检过程中如何自主交流以及生活方面的晨检情况。3.能引导幼儿摆放相关物
2、品，却忽视增加幼儿综合生活能力的培养。4.能引导早来的幼儿观察、照顾自然角，却忽视动植物自主管理能力的养成及早来幼儿的安全保护?晚来幼儿的安全保护、晚来幼儿与班级事务之间的培养与联系。案例，不同的动植物养殖区的管理故事，土豆的故事。5.能引导幼儿一起整理教室内细小的环境， 为同伴服务，却忽视培养体验为人服务的乐趣、忽视整理习惯的时机、整理的意识、集体意识和责任感、能力等。案例，值日生挂牌，值日生工作我做主 虎虎不给哈哈打招呼 为扶起倒下的椅子。三、来园活动的意义来园活动涉及的对象主要包含幼儿、家长、教师三方面，其中“幼儿”是三者中的主要角色，在一定程度上，任何一方的情绪情感都会影响到另外两方面
3、的状态。良好情绪给自己和对方以极佳的心理体验和情感满足，继而提高之后的活动效果。来园活动涉及的背景：老师、家长、幼儿任何一方的情绪都会影响到另外两方面的状态。案例：特殊的家长。四、来园活动中的常规要求和指导要点不同年龄段的幼儿，在来园活动中相应的常规要求也应该不同。来园活动既面向全体，又适合个体， 真正成为一个有趣、 有效、美好的开始 。1.学习主动和老师、同伴打招呼，体验相互问候的愉悦情感。善意的微笑有亲和力，会感染周围的人 案例:主助招呼带来的回应2.按时来园，愿意暂时与家人分别，开心地与亲人说”再见”刚入园不适应、来园路上的意外、摔倒、想穿的衣服没有得到满定在美国孩于入园超过规定的迟到次
4、数，园方有权利不再招收这个孩子案例：8点入园3.愿意接受晨检，并懂得把自己的身体情况告诉老师。其要求自主表达、清晰表达。例1肚于哪里疼4.能自主管理自己，井然有序地摆放、整理自己的物品。位置方法合理如：午睡时衣物鞋子的摆放、冬天手套围巾的收纳:完成任务意识，遗忘了东西怪谁案例:请不要穿反穿衣和背带裤，老师，为什么这些书总是要整块好摆放5.参与来园活动的材料摆放，(家例 区城活动的准备)了解工具一一学习方法6.学习照顾自然角。7.能自主地选择活动内容与玩伴，愉快投入游戏过程晚来的影响:（1）食欲和消化问题：点心，午餐 （2）时间观念并打乱幼儿园的安排：如迟到、外出活动 （3）交往经验和生活锻炼；
5、或舍弃或替代五、来园活动中的环境创设1.营造良好的心理环境来园活动中，幼儿反映出来的情况和后面的活动环节、不同人物的对象相关。良好的心理环境需要老师花点心思去观察、引导，在一日活动中积累。案例：期间为何对老师如此不礼貌，洋洋为何晚20分钟才来园、为何突然情绪不稳定。2.保障安全的活动环境案例。李老师的3个还好、运动时竹刺到入手、突发呕吐。六、来园活动中教师的保教行为1.建议教师提前5-10分钟到园，调整并保持良好的情绪状态.做好进班前的准备2.热情接待每一个孩子，引导幼儿整理自己的物品3.鼓励并指导幼儿参与来园后衔接活动的材料摆放4.仔细观察每一个孩子选择活动内容与活动伙伴的情况，并给予适宜的引导5.与家长进行简单的沟通，及时记录幼儿的特殊情况七、安全卫士小贴士1.班级环境安全、卫生2.幼儿随身携带的物品)3.提供小记录册，牢记家长托付的事情4.如何进一步提升教师评价的专业化水平，让评价成为一种课程文化。
