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2、给学生：一篇有感染力的文章是怎样写成的。班主任的发言稿中，可综合运用语文课时学生学过的一些写作技法，那么，也必会对学生有很好的启迪意义。二、主体的飞跃性。学生由于认知程度有限，他们的发言或许会流于浅薄，班主任发言时，不要任意地褒贬他们的见解，而应予以艺术化的肯定，在肯定的根底上，把主题的内核剥给他们，引导好他们认识问题的飞跃。而且，班主任发言中，更应该展示给学生怎么样剥出这个内核的，也就是认识问题的思维过程。学生发言浅薄、空洞，大多因为他们思维过程的单一与落入俗套，范文TOP100思维过程与学生到达共鸣，主题的内核便极易永久地被认同。三、内涵的丰富性。主题班会中，学生的发言难免单调，思路不会非
3、常地开阔，班会的前半局部，也许会因为他们设计的一些相关的文艺节目等其他形式冲淡一些乏味的感觉，但班主任的发言在掌握好主题外化的这个场面的同时，更应详细地凸现支撑这个面的点，让学生的感受多方面、多层次，从而强化对主题理解的深入与详细。我曾上过一堂至今仍记忆犹新的主题班会课，在题目为祖国利益，高于一切的发言稿中，暗示学生这番话是我高中的班主任给我讲的，它甚至影响着我的一生，我们不能忘记教师对我们有益的影响；同时，以我自己高一时全班倒数几名，由于教师的鼓励，终于“戒掉了一切多余的玩耍”，最终考上重点大学的例子证明了只要付出努力就能实现自己的远大志向的道理，这何尝不是对学生莫大的鼓舞；文中，我甚至直接
4、呼吁：“从那时起，我便一直明白着一个道理：人，绝对不能胸无大志！”面对当前年轻人的进公司热，大胆直白：“于是，我选择了首都北京；于是，我选择了你们。”而这一切均与“祖国利益”息息相关，详细、形象、可感；这一切，对学生何尝不是一种别样的教育，怎能不到达一种情感的共融！四、风度的时效性。班主任的演讲应有风度，所谓风度的时效性，就是指班主任表现风度和魅力时要把握好临场的时机，以及班主任的演讲风度在学生脑海中是一个永久学习的典范。范文写作学生无时无刻不在模拟着教师，他们也面对过很多双眼睛表演过节目，面对失败，他们不会甘心，因为小孩的表现欲是强烈的，它们会注意教师对他的失败原因的分析p ，更会注意教师的
5、临场表演，身教重于言教，教师的每一个细节甚至会成为构成影响一个人一生的要素。因此，班主任在表演过程中要注意到自己宏大的示范作用，因为学生已经注意到了你的朗读程度、手势、表情、穿着，外现的学识修养等等，班主任应该在这些方面作好充分的设计，展示给学生一个标准的亮丽的舞台形象。五、情感的煽动性。一次主题班会，莫不是设计一个于近期有利的主体，正如在学生心中升起一面奋进前行的旗帜，而要让每一个学生成为旗手，不“煽动”他们纯真心灵中的*，这旗帜就扛不久，前进就没有动力，主题班会就成为了劳命伤财的联欢会。因此，班主任的发言稿要力求情感真切酣畅富于煽动性；发言时要借助手势、体态、穿着、语调等把感情充分地表露出
6、来，要富于感染力；班主任平时的言行举止以及学生窥出的思想内涵，也应当是学生的一面镜子，否那么，发言那么显矫情。思想汇报专题于是，假设一个集体是一列火车，那么情感便是用之不竭的燃料。六、气氛的推升性。一次主题班会以及班会中的主题，要在学生心目中留下长远而明晰的印象，就必须在班会的始终有一个有秩序、热烈的气氛，班主任应该和同学们一起精心地设计，整个(来自: :主题班会班主任总结发言稿)过程中应该通过详细的操作制造气氛的起伏，而班主任的发言那么应把这种气氛推向高潮，我们很难想象一次平板的流水帐式的主题班会能到达什么样的效果。在“祖国利益，高于一切”主题班会中，我的发扬稿写得不错，临场发挥也佳，学生一
7、动不动地听着，生怕漏掉一个字，到结尾的时候，我注意到他们心领神会的眼神，突然心生一计：“.让我们肃立在极短的一两秒钟，学生笔直地站着，让我们齐声说；师生齐，默契至极.祖国的利益，高于一切！”这种结尾的处理，后来一想，实在出乎主持人和本人的意料之外，那么多教师听课，要乱成一锅粥，岂不反倒成了画蛇添足的笑柄？真倒捏了一把汗，然而，宏亮而整齐的声音把整个校园的时间、空间填写得饱满极了。相信很多年过去后，学生仍不会忘记这次成功的主题班会。结语：主题班会中，班主任的总结性发言未必千篇一律，我以为，只要注意到以上这六个特点和目的，那就是成功的发言。此仅笔者一孔之见，恳请有志于党的教育事业之同仁不吝赐教共勉为幸！第 页 共 页
