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1、幼儿园教研活动筹划方案(9篇)幼儿园教研活动筹划方案1 活动名称:玩具有多少 (数学)活动目的：1.正确感知6、7的数量，认识数字6和7。2.能大胆表述自己操作的过程和结果。活动准备：1.教具：兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张数卡贴在积木上，可立在桌上。2.学具：印有数字的操作卡片见附图，彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章， 37的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。活动过程：1.按物体名称分类。老师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚？幼儿给玩具分类,分完以后数一数。2.认识数字6和7
2、。老师与幼儿共同确认每种玩具的数量。老师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示？老师出示数字6，引导幼儿观察字形，理解数的实际意义：这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么？以同样的方式帮助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。3.小组活动。第一组：看数字贴纸球；第二组：看数字印点子；第三组：看数字印小动物。老师：今天，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做朋友。小朋友要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。第四组：给数卡排队。老师：最小的数排最前，最大的数排最后，排好后再送雪花片给数卡。第五组：看图印
3、数字、画点子或画短竖线。老师：看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请小朋友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。活动延伸：区域活动：让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。2家园共育：在日常生活中，家长在家教孩子认识数字6和7，并能对6和7的物品可以匹配。幼儿园教研活动筹划方案2 活动名称：兴趣夹子活动意图幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进展整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进展探究。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联络阶段
4、的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开场理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维开展的特点，笔者准备了充足的操作材料，为幼儿在详细操作中深化对数的认知做好物质准备。活动目的1乐意和同伴讲述自己活动的过程；2会将颜色一样的夹子夹在一起；3初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。活动准备1知识经历准备：可以手口一致地对6以内的数进展点数；2物质材料准备：红、黄、绿色塑料夹子假设干，动物卡片假设干，铃鼓，摸箱；活动过程1游戏“夹夹子”，引发幼儿兴趣。幼儿听铃声开场夹夹子，铃声开场，往衣服上夹夹子，铃声停就停顿夹。2数夹子。(1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。(2)请23名幼儿说说自己
5、身上夹子的数量，大家一起验证。(3)请幼儿和同伴互相数一数，比一比，谁夹得多。3找不同。(1)引导幼儿学习将一样颜色的夹子夹在一起。(2)幼儿间互相看看，旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。4按动物数量匹配夹子。(1)出示摸箱，老师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。(2)幼儿操作，老师个别指导。(3)互相交流，验证。5以舞蹈“螃蟹舞”完毕活动。幼儿园教研活动筹划方案3 活动目的：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。2.通过亲子迎新年活动增进家园联络，促进家长与老师之间、幼儿与家长之间的互动和联络，增进
6、彼此的感情。3.参与节日游戏。4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝福语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：一、我有小巧手晨间活动：(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进展区域活动。(2)老师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场
7、舞红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进展展示好心情加油站五星红旗我爱你我们的祖国真大唐僧司马咚哩个咚树真好3)歌曲展示我爱你国旗国旗红红的哩同唱一首歌戏说脸谱龟兔赛跑秋天多么美苹果丰收捏面人猪八戒吃西瓜猴哥雪花飞4)舞蹈展示挤奶舞哈达献给解放军金孔雀轻轻跳三、我有大智慧兴趣问答：1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大创造。6)小动物的过冬方式有哪些?7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。8)新的
8、一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?9)小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)四、我是小健将幼儿游戏自理才能夹豆子亲子游戏你来比划我来猜幼儿、家长PK蜈蚣竞走抢椅子五、颁发奖状和礼品幼儿园教研活动筹划方案4 活动名称：找规律活动目的：1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。2.在探究寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。3.培养幼儿有初步的推理才能，开展幼儿创造力。活动准备：1.各种排列规律的卡片。2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。3.操作卡片每人一份。活动过程：一、自由探究。1.以游戏：“寻宝”引入活
9、动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？2.讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完好，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1.介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。2.幼儿自选操作活动，老师巡回指导
10、。鼓励幼儿大胆地尝试进展有规律的排列。3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。幼儿园教研活动筹划方案5 活动名称：送图形宝宝回家活动目的：1.在游戏中稳固对图形的认识，知道图形的特征。2.通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进展分类。3.积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1.教具：大骰子三个，贴好标记。2.学具：1各种图形假设干。2贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。3贴有三个标记的大箩筐假设干，连成一列火车。活动过程：一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。老师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别答复，说出图形的名称和特征。如
11、：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮助。1.在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。单个说师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。2.老师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。师：如今老师来帮图形宝宝找一个朋友吧
12、。老师选择三个骰子投掷是什么标记呀？假如把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？老师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。3.幼儿操作。师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。4.交流：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进展操作。三、图形坐火车。按三个特征进展分类。1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，如今，我们可以去旅游了。怎么去呢？出示贴有标记的火车看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有
13、什么呀？标记这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。引导幼儿把三个标记连起来说说。2.如今让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。3.幼儿操作。4.集体检查，交流，纠错。师：看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢？为什么？逐节观察，检查四、完毕，拼图游戏。师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！幼儿园教研活动筹划方案6 活动名称:种子排队活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联络幼儿和
14、生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维详细形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的根本方法，我们投放幼儿自己搜集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、考虑、探究。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，开展了幼儿的逻辑思维才能，培养了幼儿的学习习惯。一、活动目的：1.学习将搜集的种子进展分类、排列，并做记录。2.积极探究，分析p 讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动准备：1.幼儿人手一份种子蚕豆、黄豆、赤豆各十颗2.纸板人
15、手一张3.乒乓球、海洋球各一个。三、活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。“看看桌子上有什么？” 蚕豆、黄豆、赤豆“它们有一个共同的名字叫什么？”种子2.第一次探究活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。(1)讲解操作要“如今请你们做件事，给这些种子分分家出示图一“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”红豆，因为有红豆标记“第二、第三条线呢？”黄豆、蚕豆“排的时候要从红线开场，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲述排列结果。“红豆有几颗？”十颗“黄豆有几颗？”十颗“蚕豆呢？”十颗“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”
