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1、江西省宜春三中2016届九年级物理综合复习试题一、填空题（每空1分，共16分）。1.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵2.闻其声知其人，是根据声音的 来判断的；有的学校在走廊里悬挂“禁止大声喧哗”的警示牌，目的是在声音的 处减弱噪声3.成语“震耳欲聋”从物理学角度看形容声音的 大；在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次 ，使回声跟原来的声音混在一起造成的4.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 5.如图所示，用硬
2、纸片做成一个无盖的纸盒，罩住一只正在播节目的半导体收音机，在纸盒上放一个小人，将会看到小人翩翩起舞，这一现象说明了 ；将声音的音量调得越大，小人就跳的越高，这又说明了 6.敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；鼓面的 越大，鼓声的响度越大7.小明在两边是悬崖壁的山谷间喊话，他分别在0.6秒和1.4秒时听到了山谷传来的2次回声，则山谷的宽度是 8.如图是某同学在瓶子里装上不同高度的水吹奏乐曲时的情景音乐声是靠空气柱的_产生的，吹不同的瓶子发出声音的_不同，观众听到的声音是通过_传播的二、选择题。（共32分，916小题为单选，每题3分，1718有-个或多
3、个选项，每小题4分 全部选对的得4分，不定项选择正确但不全得2分，不选、多选或错选得0分）9.若声音在空气中传播的速度是340m/s，人对着相距425m的高山喊一声，听到回声需经过的时间是（）A2.5s B0.625s C0.8s D1.25s10.下列说法正确的是（）A声音是由物体的振动产生的B声音在真空中也能传播C声音的传播不需要时间D女生的音调都是一样的11.如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）A发声的物体在振动B声音能通过固体传播C真空不能传播声音D声音传播是能量传播12.如图所示，一只电铃放在玻璃钟罩内，接通电路，电铃发出声音，当用抽气机把玻璃罩中的
4、空气抽出去时，将会发生（）A电铃的振动停止B只见电铃振动，但听不到声音C电铃的声音比原来更加响亮D不见电铃振动，但能听到声音13.小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（）A响度 B音调 C音色 D速度14.为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是（）A我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大D我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的15.音乐厅里一位男低音歌唱家甲正在放
5、声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音乙，下面的说法正确的是（）A甲的音调高、响度大，乙的音调低、响度小B甲的音调低、响度大，乙的音调高、响度小C甲的音调高、响度小，乙的音调低、响度大D甲的音调低、响度小，乙的音调高、响度大16.关于声现象，下列说法正确的是（）A用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量B中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声C声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D声音在真空中的传播速度是340m/s17.如图所示的实验，目的是探究声音的音调高低由什么因素决定，下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是（）A锯条伸出桌面的长度越长，振动的越慢B
6、锯条振动的越快，听到的声音的音调越高C锯条振动的越快，听到的声音越大D音调的高低由锯条振动的次数决定18.关于声波的说法错误的是（）A声波是靠介质传播的，它在真空中不传播B正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到2103HzC声波在空气中的传播速度在15时约为346m/s，比在水中传播要快D声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原有的振幅不变三、计算或简答题（每题8分，共24分）。19.运用声呐系统可以探测海洋深度在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接收到来自大海底的回波信号，（海水中声速是1500m/s）（1）则该处的海深为多少千米？（2）超声波声呐的优点是什么？（3）超
7、声波声呐能或不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），为什么？20.小明做的读书笔记有些遗漏，请你把它填上（1）上体育课时，老师吹口哨声是由于空气的_，如果这时空气温度是15，则口哨声传播速度是_m/s（2）人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，鱼听到的声音是由 进行传播的；月球上是 的， 传播声音（3）一切正在发声的物体都在振动，振动停止， 也停止；声音传播需要介质，介质常分为 ， 和 三类21.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开如图1，这个实验说明_ _抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，如图2说明声音的传播依赖于介质真空不能 敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，
8、如图3这个实验是为了验证_ _ 我们通过声音的_这个特征，来区分门铃发声和音叉发声四、实验探究题（4分，13分，4分，7分，共28分）。22.小明想比较几种材料（衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒在本实验中适合作声源的是_ _；小明设计了如下实验进行探究实验步骤如下：将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，然后逐渐远离盒子直到听不到声音，记下此时人离盒子的距离；依次分别将各种材料盖在声源上方重复以上实验，得到如下表的数据材 料衣 服报 纸平装书塑料袋袜 子听不见声音的实际距离/m2.12.83.75.21.2请你回答问题（1
9、）小明设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越_（大/小）的原理（2）根据实验数据，在上述待测材料中隔音性能最好的材料是_ _（3）根据小明的实验结果，你可以作一个猜想： 23.如图所示，某同学用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出桌面的长度越短振动越_，发出声音的音调越 _由此可得出结论：音调的高低与_有关（2）
10、用尺子作乐器探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同实验发现拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越_，发出声音的响度越_；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越 ，发出声音的响度越_由此可得出结论：响度的大小与_有关（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_ _（4）在用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中，用到了研究问题的常用方法是_（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）24.某同学在研究声音是怎样传播的
11、问题时做了如图所示的实验他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉（1）你会看到的现象时_ _（2）这种现象说明了_ _（3）小球在这里起的作用是_ _（4）此实验器材还可以用来探究的实验是_ _25.某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度（1）他们选择了鼓（含鼓槌）做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是 和_；（2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整：A量出200m的直线距离s并做记录；B甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时；C当负责听声的丙
12、同学听到鼓声时立即喊“停”；D乙同学_；E将测得的时间t记录下来；F重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v（3） 请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求（4） 请写出造成本实验误差的原因之一：_ _26.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2钢200.3钢钢400.5尼龙丝300.5尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、_ 的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选用编号为_、_ 的琴弦进行实验（3）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为_27.如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：_，则发出的声音的音调由低到高的顺序是： （只填对应序号）（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：_，则发出的声音音调由低到高的顺序是：
