《《信息技术》说教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《信息技术》说教材（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学信息技术随着社会以及信息技术日新月异的发展，社会信息化对人的信息素质的要求越来越高，而青少年的成长过程是一个不断社会化的过程，社会生活的需求已成为学生学习的基本内容。信息技术因信息交流需要而产生和发展，信息技术的进步又扩展了信息交流的时间与空间。信息的获取、存储、传递、处理能力已成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。目前，世界各国都在积极发展信息技术教育，我国也在加快对中小学信息技术课程的建设，对青少年开展信息技术教育，已成为个人生存和国家发展的需要。一、说课程性质小学信息技术课程性质表现如下：1基础性信息时代中，信息技术已经和读、写、算等基本能力一样，成为现代社会每个公民必须具有的基本
2、素质和基本能力。课程中设置的内容都是信息技术的基础知识与和需要掌握的基本技能，培养学生的信息素养，为将来进一步学习打下扎实的基础。2应用性小学信息技术课程是应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。通过课程的设置与学习，让身处信息社会的学生能运用所学信息技术知识对信息进行检索、筛选、鉴别、使用、表达和创新，并解决学习和生活中的各种问题。3整合性小学信息技术课程与小学其他学科课程相比较，具有较强的整合性，它与其他学科知识相交叉，与支持信息技术的知识相联系形成整体。信息技术课程淡化学科界线，信息技术是认知工具，它的教学内容不脱离其他学科内容而独立存在，是整合性课程。4
3、趣味性小学信息技术课程是一门趣味性很强的学科，将课程中知识点融入各活动中，活动设计富有趣味性，重视激发、培养和引导学生参与活动的学习兴趣，富有地方特色的趣味”贯穿于整个教学过程。二、说课程理念1培养信息素养，培养信息时代的合格公民信息素养是信息时代公民必备的素养。小学信息技术课程以培养学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使小学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。2营造良好的信息环境，打造终身学习的平台以小学信息技术课程的开设为契机，充分调动家庭、学校、社区等各方
4、力量，整合教育资源，为小学生提供必备的软硬件条件和积极健康的信息内容，营造良好的信息氛围；既关注当前的学习，更重视可持续发展，为学生打造终身学习的平台。3关照全体学生，建设有特色的信息技术课程充分考虑小学生的个性方面的差异，强调学生在学习过程中的活动性与趣味性；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展，鼓励因地制宜、特色发展。4强调主题活动，倡导运用信息技术进行创新实践小学信息技术课程强调结合小学生认识规律与心理特点，设计富有趣味性的主题活动，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等
5、各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。5注重交流与合作，共同建构健康的信息文化小学信息技术课程鼓励学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信息文化。三、说课程目标信息技术是现代信息社会的重要技术之一，正确运用信息技术是现代人必须具备的技能。小学开设信息技术课程，是促进学生德、智、体、美全面发展，培养学生创新精神和实践能力的一条重要途径。主题活动的贯穿培养学生爱南京的意识，做文明合格的南京小市民。1知识与技能(1) 初步了解一些信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。初步建立对
6、计算机的感性认识，使用计算机初步解决实际生活中的简单问题。(3) 能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通。学会使用与年龄发展相符的多媒体资源开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。2. 过程与方法(1) 通过主题活动形式，以情境启发模式、任务驱动模式、自主探究模式、协作学习模式等方法组织信息技术学习，培养学生的学习实践能力和创新精神。(2) 注意培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。3. 情感、态度、价值观(1) 借助信息技术，学会与他人合作，与他人沟通，进行自主学习和合作学习。知道应负责任地使用信息技术系统及软件，在使用信息技术的过程中培养自我
7、保护意识，养成良好的计算机使用习惯。(2) 树立正确的科学态度，自觉按照法律和道德规范的要求使用信息技术，进行与信息有关的活动。上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成小学信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。四、说课程内容小学信息技术课程总课时一般不少于68课时。南京市小学信息技术课程安排在四至五年级共4个学期开设，建议每周安排1课时。教学内容：第一模块信息技术初步第二模块Windows
8、操作系统简介第三模块画图第四模块文字处理第五模块网络的简单应用第六模块用计算机制作多媒体作品六个模块均为必修模块，上机课时不应少于总学时的70%。模块一信息技术初步在小学阶段，信息技术初步模块主要以学生生活实践为基础，引导学生初步了解信息和信息技术的表现形式和应用，在实践中养成正确的计算机操作习惯。本模块是信息技术教学的基础性模块，通过本模块的学习，学生了解信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。(一) 内容标准(1) 了解信息技术基本工作的作用及计算机的基本组成。(2) 掌握键盘和鼠标的基本操
9、作。(3) 认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。(4) 认识信息技术相关的文化、道德和责任。主题活动：探索计算机奥秘主题课题相关知识技能探索计算机奥秘信息与信息技术探秘信息、信息技术、计算机知识、信息道德及意识和计算机交朋友开关机、鼠标操作玩游戏、练鼠标鼠标器练习、打开关闭窗口键盘上的弹指神功认识键盘、操作姿势、键位指法快快乐乐学打字指法训练、功能键介绍、学打字软件使用窗口真方便窗口组成、窗口操作(二) 教学目标1知识与技能(1) 了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。(2) 初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。(3) 学会按操作规程正确使用计算机，认识键盘，
10、掌握键盘的基本指法。2. 过程与方法(1) 以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。(2) 在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。(3) 创设形式多样的情境，激励学生进行指法练习。3. 情感、态度、价值观(1) 拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。(三) 活动建议以探索计算机奥秘”为本模块的主题活动，让学生在活动中了解信息、信息技术、计算机组成，以玩纸牌”的游戏、学打字”小软件的操作掌握鼠标器、键盘的操作，学生在活动中轻松了解计算机的基本知识，掌握计算机基本操作
11、方法，培养学生基本的信息意识。(四) 考核评估建议建议采取问卷调查、书面考核、英文打字比赛、写小论文等方式。结合研究性学习的开展，可以组织学生在课外通过查找资料、到珠江路调查了解，以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法，还可以自己配制一台计算机(列出软硬件配置清单并说明理由)。模块二Windows操作系统简介Windows操作系统是学生走入千姿百态的图形化计算机世界的一把钥匙，要注意引导学生熟练掌握各种操作方法，并可安排一些综合性练习促进学生掌握技能、形成技巧。让学生在玩中学”在玩中掌握知识，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理
12、实际问题的能力。(一)内容标准(1) 学习汉字输入。(2) 掌握窗口图形操作系统的简单使用。(3) 学会对文件和文件夹的基本操作。主题活动一：环境保护大家来主题课题相关知识技能+环境保护大家来画龙点睛写标题智能ABC、写字板、单个汉字输入保护环境小倡议双字词、多字词、造词组环境保护大家谈交流、修改主题活动二：今天我当家主题课题相关知识技能今天我当家开辟个人新天地我的电脑、建立文件夹、保存文件成功管理我来做查看、选定、复制、移动、粘贴谁是成功小管家删除、回收站、交流(二) 教学目标1知识与技能(1) 初步认识Windows的基本组成，认识文件和文件夹。(2) 掌握Windows的启动和关闭，会用
13、菜单或工具栏中的命令进行文件与文件夹的新建、移动、复制、删除和查找，掌握鼠标器的五种操作方法。(3) 初步学会借助软件帮助自主学习。2过程和方法在Windows操作中要注意以信息处理任务为主线，要选择学生感兴趣的和熟悉的教学内容。(1) 要以培养学生自主学习能力为突破口，提高教学的开放性，引导学生自主选择学习活动方式和策略。3情感、态度、价值观要让学生在学习中体验到计算机的巨大功能和无穷魅力，进一步激发其主动学习的愿望。(1) 养成正确的操作观念，有爱惜和合理利用计算机资源的意识。(三) 活动建议本模块的知识非常关键，教学内容相对较枯燥，小学生兴趣难以调动。通过环境保护大家来”这一主题活动，激
14、发学生兴趣，先让学生谈一谈环境保护的意义，想一想保护环境宣传口号并输入电脑，在将自已的环保倡议输入电脑中，并让学生进行一些保护环境措施的交流，既使学生对我们所处的环境进行了关注，又掌握汉字的输入方法及基本的操作，更让学生在交流中达到和谐发展。通过今天我当家”主题活动，让学生通过建立个人文件夹，让学生掌握管理文件或文件夹的基本操作，使学生认识管理文件的重要性，培养学生管理文件、合理运用计算机资源的良好意识。(四) 考核评估建议文字输入的考核可以采用分阶段多组测试的方法，建议确定打字的基本速度为30字/分，也可以在练习中配合一些打字训练游戏和班内、年级内的小竞赛，则更能使枯燥的练习变为有趣的活动。
15、文件和文件夹操作的考核与评价以操作为主，考核分二种，教学过程考核和学习结果考核。模块三画图画图模块的学习主要是引导学生学会用画笔软件描绘出个性化的大千世界，并在创作中培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。本模块的学习可以与美术学科相整合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生发挥无穷的想象力，创作出个性鲜明的作品。通过设计一系列画图任务，引导学生完成某一画图任务，从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。(1) 内容标准学习绘图工具的简单使用。(2) 学会图形的制作。(3) 初步掌握对图形的着色、修改、复制、组合等处理。主题活动：美丽家乡我来绘主题课题相关知识技能美丽家乡我来绘小画家游乐园欣赏、拼图填色构图游戏美丽的家乡打开、打开保存的图画、认识画图窗口家乡山水真秀丽画布大小调整、铅笔、刷子、橡皮、保存家乡山青水又明填色、喷枪、撤消家乡小屋排排坐直线、矩形、多边形家乡鱼儿河中游曲线、椭圆、放大镜家乡鲜花开满园选定、复制、粘贴家乡小树影成行旋转、拉伸、扭曲豕乡风景美如画发挥创意、交流评价
