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1、八年级下册语文安塞腰鼓教案 本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象,又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;今天我在这给大家整理了一些八年级下册语文安塞腰鼓教案，我们一起来看看吧! 八年级下册语文安塞腰鼓教案 教学目的： 、 整体感悟,能发表自己的见解。 、 品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、 学习本文由写实到写意的写作手法。 教学重、难点： 本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演,塑造了可触可感的艺术形象,又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生
2、品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量,并发表对课文的见解即教学的重点。 教学方法： 1、多媒体助学 2、诵读导学 教学步骤： 一、 导语设计： 安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲，转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲，听了给人鼓劲,实实在在足劲!”今天我们学习陕北作家刘成章写的安塞腰鼓这篇文章,借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏,体会它的气势，感受其中的生命律动。 二、 研习课文： (一)首先请大家欣赏全文朗读，在整体感知的同时，根据板书理清作
3、者的写作思路。 1、看表演片断,听全文朗读(配乐、配画面）。 2、引导学生划分结构层次。 3、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话: “容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!” （二)讲读，重点突破。 、过渡:安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞,为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量,作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点品读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。 2、精读第二部分第一层次。 播放范读片断（配乐、配画面),指导朗读，结合具体语境感受分析排比修辞的表达效
4、果。 (1)问:本文段突出地使用了什么修辞手法这种手法有什么表达效果 (排比。给人一气呵成之感,语言畅达,节奏感强，有气势,能增强文章的说服力和感染力。） (2）请同学朗读本文段的排比句,要求读准重音,读出节奏、气势。 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了！(增强气势) (3)骤雨一样,是急促的/鼓点;旋风/一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的/脚步；火花/一样，是闪射的/瞳仁;斗虎/一样，是强健的风姿。（节奏感强，渲染动感形象) 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!（感情充沛，富有感染力） (4)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困
5、倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!(层层推进,一气呵成）(5)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (排山倒海,气势磅礴） 小结：本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。(配合音乐、看画面齐声朗读。) 安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激,更带来思想情感上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形,更要重其意。我们再来探究一下作者是如何将写形与写意结合起来,从不同角度、侧面展示安塞腰鼓的美的。 如骤雨,如旋风，如乱蛙,如火花，如斗虎这是
6、安塞腰鼓的“形”; 挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞这是安塞腰鼓的“意”; “使人想起使人想起使人想起”联想和想象是联结“形”与“意”的纽带。 3、小结：作者利用排比句式的节奏、气势与激情,再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运用由写实到写意的艺术描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家快读文章其他部分,品味精彩语句，说说自己对安塞腰鼓的感受。(解决课后练习三) 三、 布置作业： 自由选择文中某一精彩片段朗读、背诵。 (附)板书设计： (静 )安静的腰鼓 (动)火爆的腰鼓 ( 静 )寂静的腰鼓 如骤雨、如旋风、如乱蛙、如火花、如斗虎 (写实) 使人想起使人想起使人想起 (联想和想像)
7、挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞 （写意) 设计(B)一、教学目的: .感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.学习文章形、神结合的语言。 二、课型设计（品读课） 三、预习要求： 1.落实字词,会读会写。 2.简单了解作者情况。 四、教学设想：这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言,所以教学分为两个板块：感知气势；品味语言。整个过程又以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评,不知不觉让学生受到熏陶,完成教学。 五、教学过程 第一板块:朗读、感知 .知内容。 自由朗读课文,用“的安塞腰鼓对安要塞鼓进行评价。可填词、短语、句子;最好是文中的内容。 学生各抒己见,可能有如下一
8、些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了,没命了”“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。 2.明结构。 （师生联读课文) 说明:文章按“鼓响前腰鼓表演鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这4个角度的分水岭都是一句话。 学生会很快找出:好一个安塞腰鼓! 明确:这是文章内容与结构上的核心句。 寻美点。布置分组朗读,分组进行寻找美点比赛。用“美,你看（听).”的句式叙述出来。学生可能有如下答
9、案: 蓄而待发的后生荚,你看,他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 火烈的舞蹈场面荚,你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样.是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 激越的鼓声美,你听,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆,隆隆，隆隆。 击鼓的后生美,你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疚速地搏击着,大起大落地搏击着 变幻的舞姿荚
10、,你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 第二板块：朗读、品味 .替换式品读,感受语言的节奏美、诗意美。 析义:所谓替换式品读,就是将文章加工,变为别的形式再读,比较、品味其中的美。 让学生齐诵第6段。 教师示范。 教师将大家刚才读的内容改成了另一种文学样式诗，（幻灯出示所改之诗)教师范读。 骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样;是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。（学生反复朗读。） 学生仿照以上形式,加工另外的文章内容。如： 愈捶愈烈,形体成了沉重而又纷飞的思绪;愈捶愈烈,思绪中不存任何隐秘；愈捶愈烈
11、，痛苦和欢乐,生活和梦幻，摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中，交织! 旋转! 凝聚!奔突！辐射!翻飞!升华！ 分小组反复替换朗读。 2评点式品读,理解文章语言的意蕴美、情味美。 学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读遍，要求用“好，好在 ”这一句式进行评点。 (可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。） 分小组交流。 汇总意见。 3.整理学生评点。 从用词方面说: (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 (）“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好,好在叠词
12、的运用使语言亲切富有韵味。 （3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好,好在它们对比强烈,更能突出安塞腰鼓的特点。 从句式上说： （1)“一捶起来就发狠了，忘情了,没命了”中“发狠”“忘隋”“没命”用得好，好在它们语意层层递进,语势步步增强。 （2)“交织！旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好,好在它们使文章语句铿锵,气势强劲,突出了安塞腰鼓的豪放美。 （)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目,自然完成画面由静到动的急转。 从修辞上说: （1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势,更突
13、出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 （2)“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”写得好,好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。 (3）文中的反复用得好，好在使语言节奏明快,形象深刻清晰。 从写法上说: （1)“使人想起:落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。 （2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好,好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。 （3)文中
14、开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫,使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美。 第三板块:练习,学用课文句式、段式 安塞腰鼓知识点总结 1【主题思想】 本文通过描写安塞腰鼓的表演场面，歌颂了生命中奔腾的力量,让人感受到黄土高原所蕴含的壮阔、豪放的气概和精神。 2【文章结构】 安塞腰鼓擂鼓中：铿锵亢奋 擂鼓前:沉稳安静 擂鼓后：悠远寂静 宏伟的场面 雄壮的鼓声 击鼓的后生宣挥 奇丽的舞姿 生自命由的的宣挥泄酒 3【文学常识】 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有20_(请自填)年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。 在中国的首都北京，在香港,在中国的各地展现风采,并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的雄浑舞姿,充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛
