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1、宝贵的建议10英语杨华291一、案例背景一次偶然判作业，发现一位英语成绩很好的女同学给我提出了多做游戏的宝 贵建议，这使我很有触动，引发了我对自己以往教学方式的反思，更加坚定了我 在教学上的改革的决心，有了这位同学的启发，我意识到自己今后的教学行为应 多注意学生的差异性，尽量让不同层次的学生都有所收获。二、案例过程这是我退休前带的最后一个班了，这一天我依然像往常一样很认真地判作 业，突然发现，一位英语成绩很好的女同学在作业后面给我留言，告诉我她很喜 欢我在英语课上带她们做的游戏，并希望以后课上也可以做更多的游戏。看了这 话我很高兴，然而，令我震惊的是，这位同学以前不喜欢英语课。经过了解，我明白
2、了她以前不喜欢英语课是因为觉得太乏味，后来我自己也 意识到复习课同样也需要趣味，就带着她们多搞一些活动，这才使她逐渐爱上了 英语。传统的复习课都是让学生们反复做默写、听写等一系列的机械学习，久而久 之，学生就倦了，厌了。我反思了一下，固定的思维模式需要被转换，听了这位 同学的建议，我在复习课上多加了一些游戏环节，在复习单词的时候，让学生以 抢答的形式回答我所提出的问题。这种方式在很大程度上提高了学生的积极性与 参与性，关键的是，可以让学生乐学。实践证明，我这次教学改革的效果还是很明显的，这很大程度上要归功于给 我提建议的女同学。如果没有她的宝贵建议，也许我很难照顾到不同层次学生的 不同需求。我鼓励她今后能够继续为我提供宝贵的建议，因为师生互相提建议才 能共同进步。
