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1、小组合伙学习心得体会通过学习,我对小组合伙教学模式有了更深的理解，为了能更有效的发挥小组合伙学习的作用，全面提高学习效率，本学期我想从如下方面入手做某些尝试：一、培养学生的合伙习惯。第一、学会倾听。“学会倾听”就是学会与人交谈时，克服浮躁之气和轻漫之举，做到认真而仔细地听取别人的发言,不随意打断或插话。合伙小构成员必须听清教师的提问规定，听懂小组分工的规定，听明白其她同窗的发言,同步也要听得了表扬之词，听得进批评之音。俗语说：“三人行必有我师”。学会倾听能使我们取长补短，弥补自己考虑问题的局限性，也能使我们能举一反三，触类旁通。第二、学会质疑。在小组活动中，在肯定别人长处的时候,还要敢于质问。
2、如果有疑问,应立即追问为什么，而不要害羞，不做声;有不同的见解和意见时,要敢于提出，大胆质疑；想到了同窗们没想到的,没说完的，要敢于补充。这样就会使我们的课堂更加富于生机。第三、学会体现。仅仅会听是不够的,每个学生必须学会体现。在课堂教学的许多时候，常常只有那么几种学生举手，某些学生在参与小组合伙讨论时发言很有价值,等到全班交流时却没有了声音，也有某些学生体现不够清晰。为此，教师要调动所有学生的参与欲望，培养学生敢说的勇气，把某些可以容易体现或简朴的问题让不爱发言、学习比较困难的学生来回答，并予以她们肯定与鼓励,使她们可以有体现自我和获得成功的机会。第四、学会遵守组织纪律。合伙往往是小组化的学
3、习，人数不多，但必须在一定的组织纪律约束下进行的,要避免不必要的吵闹和争论。固然，这里所指的纪律不是把学生管死,不给学生自主学习、自主活动的空间，而是通过一定的纪律让学生在合伙中“活而不乱”。二、把握合伙学习的时空。教师是小组合伙学习的组织者、调控者,又是直接参与者,出示了讨论题后,组织学生合伙研讨时要科学的调控时间。第一、独立思考的时空。出示讨论题后,要留给学生看题审题的空间,让学生看清讨论题、明白题意，诱导学生联想、猜想,唤起学生积极合伙学习的功能，诱发对问题的思考,让学生做好小组合伙学习的物质和思想准备。第二、合伙研讨的空间。这一环节应发挥组长的职能，以小组为单位展开有序的讨论，合伙实践
4、、合伙操作。教师这时既是组织者,又是参与者,教师要行间巡视，及时地给学生诱导、解难释疑、把握航向，及时地理解掌握第一手信息,并及时进行调控。第三、组织交流的空间。各小组讨论后,由组长向全班学生报告讨论成果,本组的成员及其她学生认真听,并大胆刊登补充意见或不同见解，学会评价自己和她人。教师应常用鼓励性的语言,如:“你别急,慢慢筹划”，“你能代表你们小组谈谈见解吗?”,“你的见解真巧妙啊”等，让学生感受到教师的信任和盼望,增强自信心。三、精心设计小组合伙学习的问题。物理的学习过程是发现问题解决问题的过程，小组合伙学习则是通过合伙交流发现、解决问题，加深对问题的理解,提高学习效率。精心设计问题是提高
5、小组合伙学习有效性一种重量方面。第一、选择有价值的问题，让学生开展讨论学习。一种物理问题,如果比较简朴，多物理生通过独立思考就能得到迅速解决,那就没有必要进行小组合伙学习；如果是一种特别难的问题,讨论很长时间也得不出结论，这样的问题也就没有必要在课堂上组织学生合伙学习。选择有思考价值的问题,引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生强烈的求知欲望。受到这种顺从欲望的驱动,学生的学习过程往往会变得积极而有生机。这样激发了学生的学习爱好,使学生会产生强烈的合伙欲望。 第二、设计问题应具有开放性。开放性的问题解法多种多样，成果不是唯一的，对学生有很大的吸引力。同步，这样的问题学生往往考虑的不够全面，
6、个人独立思考会发生一定困难,急需要与其她同窗进行交流。合伙学习给她们提供了一种展示自己，让别人理解自己的平台。在合伙交流中,彼此观点不断碰撞，有争议的问题会变得明确，对知识的理解也会更加深刻。四、选择恰当的时机开展小组合伙学习。合伙学习是课堂教学中的一种措施,而不是教学措施的所有，并不是任何时候，任何场合都可以进行合伙交流，教学中不能为了合伙而合伙,要根据实际的教学内容和学生的学习状况，相机设立合伙学习。五、小组合伙学习的评价。对小组合伙学习进行科学的评价是非常重要的，它是小组合伙成功发展的核心。良好的评价机制,能使小组合伙学习更为有效的开展下去,才干激发学生的合伙爱好。第一、小组合伙的评价要
7、把学习过程与学习成果结合起来，侧重于对过程的评价。要变化以往只注重学习成果的评价。每次都要以布满期待的心理来评价学生,根据好、中、差三种学生的发展制定不同的评价原则,对达标者同样予以评价,同步引导学生自己与自己比较,从中找出个人的进步,消除学困生的自卑感,增强学好物理的信心。第二、对合伙小组集体的评价与小构成员的评价相结合,侧重于小组集体的评价。其中以小组合伙的整体体现为重要标志，要变化过去以个人成绩为评价原则,以个人为奖励对象的做法。由于合伙学习是依托学生之间的互学、互帮、互补、互促达到提高学习效率,共同进步的。第三、采用多样化的评价和奖励机智,引导学生明确学习方向,充足给学生一种良好的学习动力，增进小组合伙学习的有效开展。此外,小组合伙，应使学生在比较自主、和谐和宽松的氛围中互相探讨，培养学生的合伙精神;组际竞争，有助于增强学生的集体荣誉感，激发潜在的学习能力。总之，小组合伙学习的有效实行不是一朝一夕可以达到的，在通过一点一滴的积累,真抓实干的努力,相信一定会逐渐走向成功的。
