小班主题活动小花园

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1、小班主题活动小花园小花园主题产生：春暖花开，春意昂然，当人地披着春天的盛装来临时，我们的宝宝首先在草地上发现了小草 长出了嫩嫩的叶子；发现了草地上的野花开了。于是抓住这一契机，我们顺利开展主题“小 花园”的活动。小班孩子的思维具体形彖，他们对春天最直接的感受就是与他们生活最贴近、 最熟悉的花草树木。我们的幼儿园很美，一片生机的小花园的景象！让孩子感受春天，最生 动、最直观的场所与方法就是充分利用户外环境与现有资源，让孩子走出活动室，和他们一 起到户外去，看看、摸摸，在真实的自然界中，真切地感受自然，亲近春天。1. 环境创设：2 游戏材料:3. 家园共育：1. 春天是郊游的好季节。双休口带孩子去

2、马陆公园等地方感受春意，收藏春天的秘密（树、 花等）：与孩子一起欣赏不同种类的花朵，认识各种缤纷的色彩，倾心聆听大自然中的音乐, 如鸟语虫鸣。2. 多关心孩子的冷暖，和他一起选择适合的衣物，这是乐趣，也是一种幸福。3. 请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。4让家长与幼儿共同动手制作.绘画春天的美丽景色。活动内容安排:1011活动内容：花儿朵朵活动目标：1、尝试确定一点为花蕊，学习画螺旋线表现花朵。2、能运用不同的颜色大胆表现，感受春天的美。活动准备：春天的花（照片一电脑）、范例、蜡笔、铅画纸。活动过程：一、情景导入1、春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。幼儿观看

3、电脑上春 天的花。（引导幼儿说说花的名称、花的颜色）2、说说花的好处。（找找哪些地方有花，为什么我们要种这些美丽的花？）二、欣赏讨论1、出示范例：这样的花是怎样画出来的？2、总结绘画的方法：先画一点做花蕊，围着花蕊一圈一圈地画，就成一朵美丽的花了。3、观察思考：画的圈数越多，花儿就变得越人。三、联想操作1、鼓励幼儿用丰富的色彩大胆表现。2、注意构图饱满。四、分享交流春天，开了什么花？活动反思：在第一部分的散发性思维问题中，孩子在平常的观察中还是比较12 仔细，不仅说到花儿能让我们的幼儿园、小区变得美丽，还说到了花儿开了，能让蜜蜂采蜜, 我们能喝到蜜糖。从孩子的这个回答中，使我认识到，这就是孩子

4、经验的迁移。在此活动前, 我在网上给孩子看过蜜蜂采蜜的画面，所以孩子有了这方面的发现，因此在每个活动的设计 中要多考虑孩子现有的经验。在绘画部分中，孩子在构图过程中，能发现画的圈数越多，花儿就变得越人，并能注意花的 色彩。活动内容：种花活动目标：1、尝试根据花的明显特征按规律接着“种花”。2、在排排放放中，感受花的美。活动准备：1、电脑照片2、操作材料包P15； “种花”照片；固体胶。活动过程：过程：一、谈话导入1、出示电脑照片：春天到了，花儿开了，看看小花坛里开了许多的花，小朋友来到了这里，他们为什么来到这里呢？，2、预设：为什么小朋友喜欢这里？3、根据幼儿回答进行小结。（花儿美丽；心情快乐

5、能促使人健康；能让人呼吸新鲜空气；爱护花朵等）二、讨论：种花预设：1、有几个小花坛？2、找找哪些花坛里的花还没有种好？3、有花的花坛里的花是怎么“种”的？134、一个花坛里一朵花也没有，能怎样“种呢？三、种花鼓励幼儿帮助“种花”。（引导幼儿要根据花坛里的花进行种花）四、分享“种花”鼓励幼儿互相介绍。活动反思：在花儿朵朵中，孩子对花的好处已有所了解，今天在复习巩固经验中，部分孩子能迁移别人 的经验。作为老师对于孩子的新经验要不断巩固，使孩子牢固掌握。在排序这个部分，孩子在观察时能注意排序的规律，但在操作时令我很失望，没有几个小朋 友能全对。活动后我仔细想了一下也许存在以下几个方面：（1）排序的形

6、式较多（4种），让一些能力一般的孩子一下子观察出4种不同的排序形式比较难。（2）课前准备工作不够充分。应该在开始部分另外准备一些有关类似的排序形式与孩子进行探讨，为后半部分 作铺垫。（3）在区域活动中，老师要加以引导这方面的知识点。活动内容：花儿朵朵开 活动目标：3、尝试用肢体动作表现开花的动作，发展幼儿的创造力。4、能听清信号做动作。活动过程：1. 热身运动（1）教师带领幼儿走人圆14“走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑成一个大皮球。（2）游戏“长高了，变矮了”“长高了”：两臂上举；“变矮了”：蹲下；“看谁长得最高”：双脚原地向上跳数次。2. 游戏：花儿朵朵开（1）让幼儿自由分散

7、做做开花的动作。（引导幼儿想彖花儿是怎样开放的？）（2）游戏：儿歌：风儿吹来了啦！小雨下来啦！小朋友出来啦！花儿朵朵开放啦！规则：念完儿歌，马上摆出花儿的姿势。3. 放松运动：歌表演春天活动师（鸟妈妈）幼儿（小鸟）师：春天来了，景色真美呀，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（做小鸟飞）欣赏多媒体课件: 咦？这是什么地方？（图形王国）我们快去看看里面有些什么？（重点引导孩子说说图形的名称，启发孩子说说各图形分别像什么？）二、观看演出15师：孩子们，图形王国的主人非常热情，主人欢迎我们到它们家做客，它们要为我们表演舞蹈节目，想不想看？1、欣赏多媒体课件：图形配对组合以生动有趣的语言引导，如：看，谁出来表演

8、啦？（观察图形，启发孩子找找图形的共同特征，从颜色、人小、形状等方面进行感知）它们一起跳了什么舞蹈？2、启发：你们还想看什么舞蹈？看看哪些“演员”准备好了可以为我们表演节目了？（鼓励 孩子尝试操作）三、游戏：小鸟和大树师：孩子们，我们也来跳跳舞好吗？1、介绍游戏的玩法。音乐开始，孩子自由舞蹈，音乐停，孩子赶快找到相应的“人树（椅子） “抱一抱”（坐下来），比比谁跳舞的本领大？（找得快又对）2、互相说说自己的标记幼儿游戏，师适度指导，提出不同层次的要求。反思：游戏是孩子最好的学习方式。这个活动以小鸟与人树的角色进行活动，深受孩子的喜爱。特 别在欣赏图形宝宝跳舞这个部分，孩子们非常好奇，觉得图形宝

9、宝的本领真大，会跳那么多 的舞。在观察中，孩子们也发现了一个点：各种的图形都可以跳“蝴蝶舞”“小鱼舞”，根据图 形的特征，孩子还尝试想彖。如：圆形宝宝会跳下雨舞（因为雨点是圆圆的、圆形宝宝会跳 小蝌蚪舞、三角形会跳小草舞、正方形会跳桌子舞等等，在这里充分发挥了孩子的想彖能力, 对相对的图形进行了想彖。不够之处：16在最后再增加一个部分让幼儿进行操作，拿现成的图形让孩子进行组合，在摆摆弄弄中对图 形进一步的认识，并对图形产生更大的兴趣。活动内容：小鸟和大树（体游）活动目标：1、练习辨别不同的信号做动作。2、感受游戏的乐趣。活动准备：轻松活泼的音乐活动过程：一、扮演小鸟，模仿小鸟做动作二、游戏：小

10、鸟和大树1、介绍游戏玩法和提出游戏规则：听音乐，“小鸟”做喜欢的动作。音乐停了，小鸟随着大 树的摇动不停地飞，大树停，小鸟停。2、组织孩子游戏，师适时指导。三、分享活动感受活动反思：此活动在室内进行。孩子能遵守游戏的规则，但在想象当中，还是比较局限的。女口：在做“小 鸟”飞的动作中，比较单一，作为老师这时候应该引导孩子想彖各种飞的动作，适时地发挥 孩子的想彖，因我在这点上没有作好充分的准备，因此，教师应该对于每一个细节都要考虑 周到。活动内容：我和豆宝宝活动目标：1、尝试种植自然角，初步了解豆宝宝发芽的生长条件。172、乐意观察豆子发芽的现彖，感知春天是播种的季节。活动准备：豆宝宝（绿豆、黄豆

11、）、塑料瓶、纸、水彩笔、固体胶。活动过程：一、导入主题出示豆宝宝（绿豆、黄豆）（1）介绍豆宝宝（你们知道我是谁吗？）（2）春天到了，柳树发芽了、花儿开放了，我也真想发芽，长出嫩嫩的叶子，小朋友，你们帮帮我好吗？二、探讨（1）我们怎样帮助豆宝宝发芽，长出嫩嫩的叶子呢？（2）豆宝宝需要喝多少水？太多了会怎样？太少了会怎样？（3）总结：根据孩子想的办法，说说豆宝宝需要发芽需要哪些条件。三、标签让孩子为自己种植的塑料瓶画上标签。制作一本本子，让孩子尝试记录。反思：我们班级中的自然角对我班小朋友来说纯粹是摆设，孩子也不去关注这些种植的东西，没有 什么好奇心。于是，根据现在的主题，结合春天的特征，设计了此

12、次活动。在活动中，探讨怎样帮助豆宝宝发芽？孩子的意见各有T秋。有的说：给豆宝宝喝点水：有 的说给豆宝宝喝点开水：喝了开水会烫死的；我们用绿色的手工纸剪一片叶子贴上去，就可 以帮助豆宝宝发芽了。在整个活动中，每个孩子都愿意尝试，也关注了自然角。18活动内容：花儿开放啦活动目标：1、在画花瓣的活动中复习6以内的数，了解数的实际意义。2、在画画讲讲的过程中感受春天的美丽景色。活动准备：操作材料：画有“花蕊”的纸、花蕊中有数字36、蜡笔。活动过程：一、导入主题春天到了，小花园里真热闹啦，红花开放了、黄花开放了、紫花开放了可是，还有一个小花园里的花儿很伤心，（出示操作材料的花蕊），它们为什么伤心呢？哦，

13、原来它们的花瓣没有开 放呢？二、探讨：我们应该怎样帮助它们呢？（1）幼儿先观察操作纸上有些什么？（2）为什么每个花蕊里有一个数字？（3）想想第一朵花会开出几片花瓣呢？三、幼儿操作（1）要看清楚开几片花瓣，花瓣要长在花蕊上。（2）在涂色时，想想你帮助它开什么颜色的花？四、游戏：花儿朵朵开规则：老师说到“4”，4个小朋友围起来，开出一朵漂亮的花，老师说到“5”，就5个小朋友围起来。活动反思：在今天的活动中，孩子已有一定的控制能力，看见花蕊上有数字“6”，就画6片花瓣，全班 只有6位小朋友由于对1-6的数字比较陌生，所以在绘画中出现了乱画花瓣的现彖。但在 老师的提醒下，老师念出数字，他们能正确进行。

14、对于这6位小朋友，我将在区域活动中重 点指导。19活动内容：越开越大的花活动目标：1、学习按从小到大的顺序排列花。2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。活动准备：1、课件：参观小兔乖乖的花园；幼儿园大厅照一张。2、操作材料：若干5以内大小不同的花朵；大厅背景图。活动过程：一、参观小兔乖乖的花园启发：小兔乖乖也很喜欢花，她家的花园里种了许多美丽的花朵，我们去参观一下，好吗？（导入课件）预设问题：0她家有几个花坛，里面有些什么花呢？二、帮助小兔乖乖种花1、启发：小兔家花坛里的花还没种好，我们来帮它种种好。预设问题O这些花儿有什么不一样？（大小不一样）O它们是按照什么来排队的？2、教师小结：原

15、来小兔种花是按照人小来给花儿排排队。三、打扮幼儿园大厅1、启发：小兔乖乖家的花园打扮得真漂亮，可是有个地方呀空空的，一点都不漂亮。（出示 幼儿园大厅的照片）我们也来学学小兔种花的本领，把幼儿园变得漂亮，好吗？2、幼儿操作，教师观察指导。3、互相欣赏交流，教师鼓励幼儿互相检查，根据幼儿活动情况适时指导。活动反思：在观察课件中，孩子的观察很仔细，他们对第一个小花坛里的5朵花说出了自己的见解：把 最小的花说成是宝宝、第二个是奶奶、第三个是妈妈、第四个是爷爷、第四个是爸爸。（她 的回答是根据自己家人的高矮进行排队）。有的孩子说是人小排排队。在此基础上，我让孩 子找找第一朵花是怎样的，最后一朵是怎样的？于是根据孩子的20回答进行总结：花儿是从小到人排排队的。在操作活