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1、目 录一、领域定位- -二、领域目的- 三、学习情境- 3 四、情境描述-4 -五、实行建议 1六、考 核 1 -七、教学资源 13 -八、其 它-13一、领域定位、性质汽车安全与舒服系统检测与维修是“汽车技术工程”方向针对汽车维修工岗位能力培养的一门重要领域。学生在学习本领域之前要先修汽车结识实训、汽车基本电器系统故障诊断与维修等领域。规定学生可以根据安全与舒服系统各零部件的名称在实车上找到安装位置并阐明其作用和功能。可以使用多种常用工具对该系统进行拆装,通过本领域的学习可觉得后续的汽车综合故障诊断与维修、汽车整车拆装实训等领域的学习打下坚实的基本。本领域为第三学期开设，一共为64学时，其中
2、理论20学时,实操为44学时。2、任务该领域的重要任务是通过对防盗、中控锁、安全气囊、电控座椅和车窗、胎压监控、泊车辅助和定速巡航等系统的学习，可以理解它们的构成及工作原理,可以使用多种工具、设备并按照对的的措施对它们进行拆装、测量;可以根据其构造原理、故障现象及检测成果对上述电控系统进行故障分析及诊断。二、领域目的1、专业能力（1） 可以充足考虑汽车安全与舒服系统维修的规定以及实训的注意事项；（2） 可以具有与客户的交流与协商能力,可以向客户征询车辆信息，查询车辆档案信息;（3） 可以掌握汽车安全与舒服系统的构造工作原理，能根据故障现象，分析故障因素,拟定故障范畴;（4） 可以掌握汽车安全与
3、舒服系统的基本诊断思路和检测流程,能对常用故障进行诊断，并制定相适应的工作筹划；（5） 可以掌握相应车型检测仪器的使用措施，能运用手工和设备进行故障自诊断，能对汽车电控系统元器件进行检测和对系统性能进行检查；（6） 可以根据工作筹划对各系统常用故障进行诊断检测与排除;（7） 可以对的的填写工作项目单;（8） 可以检查、评估自身的工作业绩。、社会能力（1） 具有较强的口头与书面体现能力、人际沟通的能力；（2） 具有团队合伙精神和协作精神；（3） 具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4） 能与客户建立良好、持久的关系。3、措施能力（1） 可以自主学习新知识、新技术;（2） 可以对学习的知识举一反
4、三，灵活掌握运用;（3） 可以通过多种媒体资源查找所需要的信息；（4） 可以独立制定工作筹划并进行实行；（5） 可以不断积累多种工作经验,从实践中寻找共性。三、学习情境1、情境设计 本领域一共设计为5个情境。每个情境均由一种案例作为任务引导，即通过完毕若干任务来掌握有关系统的工作原理和排除故障的措施。2、情境名称和学时分派学习情境任务单元参照学时一防盗止动器的故障诊断与维修更换仪表并进行匹配8检修识读线圈和感应芯片并进行钥匙匹配更换发动机控制单元并进行匹配2二舒服系统故障诊断与维修对舒服系统进行自诊断424中央控制锁的故障诊断与维修电动车窗的故障诊断与维修4天窗和照明的故障诊断与维修4电动后视
5、镜的故障诊断与维修4三汽车辅助约束系统故障诊断与维修对RS系统进行自诊断412检修安全气囊组件4检修预紧式安全带检修碰撞传感器并且为ECU编程四 泊车辅助系统故障诊断与维修倒车雷达系统故障诊断与维修48倒车影像系统故障诊断与维修4五氙灯照程调节系统故障诊断与维修氙灯照程调节系统故障诊断与维修4大灯随动转向系统故障诊断与维修4六轮胎压力检测系统故障诊断与维修间接式轮胎压力监测系统故障诊断与维修24直接式轮胎压力检测系统故障诊断与维修218个任务64学时四、情境描述情境1学习情境名称：防盗止动器的故障诊断与维修 学时:8情境描述：车 型：奥迪C 1.8T年 款：行驶里程：9万公里故障现象:无法正常
6、启动，每次启动2秒之后熄火，仪表板防盗批示灯不断闪烁。故障分析:此车采用了大众公司第三代防盗止动器，而此现象为明显的防盗止动器被触发故障,根据此车配备的防盗止动器构成及工作原理,导致此车故障的因素也许有如下几种方面。学习目的：1、可以使用有关仪器对防盗止动器进行检测并读出对的的数据;、可以根据检测数据结合故障现象判断故障因素;3、可以对防盗止动器的各构成部件进行拆装；4、可以通过拆装掌握防盗止动器的构成及工作原理；、可以使用检测仪对防盗止动器进行多种匹配、编程；、可以用资料阐明、核查、评价自身的工作成果。学习内容教学措施和建议1、大众第三代防盗系统的构成及工作原理;、更换仪表板及编程；、匹配钥
7、匙；4、同步更换发动机及仪表板的编程;5、大众第二代防盗系统的构成及工作原理;6、更换中央锁控制单元及编程;7、匹配遥控器。案例教学法：通过一种真实案例引导使学生学习大众防盗系统的工作原理。并可以匹配大众防盗系统。环节为：案例导入实际检测知识理解-性能评价-自我评估。教师先将真实案例进行导入并按照并指引学生进行实际检测,在检测过程中还要引导学生进行提问。之后要通过问题引入发动机基本术语及工作原理等知识进行解说。最后记录测得数据并进行分析。教学过程中体现以学生为主体，教师进行合适解说、并进行引导、监督、评估。任务设计任务名称学时任务1 更换仪表板并匹配任务 匹配钥匙2任务3 更换发动机控制单元并
8、匹配工具与媒体学生已有基本教师所需执教能力工具设备常用工具、诊断仪、万用表、有关零部件、整车等安全操作知识常用工具使用机械基本电器基本知识发动机基本知识电子控制基本规定教师可以对汽车防盗系统构成、原理、诊断及维修全面掌握;可以根据案例引导法设计教学情境，并实行教学；可以按照理实接合的方式对学生进行引导,使学生感受到真实工作场景；可以对的、及时解决学生误操作产生的有关问题。媒体资料教学课件、项目单;维修资料；视频教学资料；网络教学资源情境学习情境名称：舒服系统故障诊断与维修 学时：24情境描述：一台款帕萨特.8 GSI型轿车,在一次特大暴雨中被积水沉没，劫伤心后拖到4店发现波及到舒服性的车窗、座
9、椅、中控锁、后视镜等电子系统所有发生工作不正常的状况，维修人员决定对上述舒服系统进行全面检修。学习目的:1、可以使用检测仪对舒服系统进行自诊断;2、可以根据诊断数据对舒服系统故障进行初步判断;、可以按照维修手册流程对舒服系统各零部件进行对的拆装;4、可以通过拆装理解舒服系统的构成及各零部件功能；5、可以使用万用表对舒服系统各零部件及其线路进行测量；6、可以通过测量数据与原则值进行对比分析从而判断出故障因素;、可以通过测量理解舒服系统及其各零部件工作原理；8、可以对舒服系统各子系统进行匹配编程;9、可以查阅维修手册,并根据检测成果对的制定修复筹划；、可以遵守操作规范，遵守劳动纪律和环保的规定;1
10、、可以用资料阐明、核查、评价自身的工作成果。学习内容教学措施和建议、舒服系统自诊断;2、中央锁控制系统；、电动车窗系统;4、天窗和室内灯;5、电动后视镜和座椅。通过任务教学法实行教学:按照“资讯决策-筹划-实行-检查-评估”六步法来组织教学，在教师指引下制定方案、实行方案、最后评估。先让学生回忆前一领域学习内容,之后按照工作任务所需进行任务描述和简朴的资讯解说，然后引导、协助学生进行分组，制定筹划,最后指引学生实行任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、记录三者结合的方式进行，其中讲授占0%，操作和记录占70%。教学过程中体现以学生为主体，教师进行合适解说、并进行引导、监督、评估。任务设计
11、任务名称学时对舒服系统进行自诊断4中央控制锁的故障诊断与维修8电动车窗故障诊断与维修4天窗和室内灯故障诊断与维修4电动后视镜故障诊断与维修工具与媒体学生已有基本教师所需执教能力工具设备常用工具、检测仪、万用表等。安全操作知识常用工具使用机械基本汽车基本电器知识汽车结识实训电子控制基本规定教师可以对舒服系统构成、原理、诊断及维修全面掌握；可以根据任务教学法设计教学情境，并实行教学;可以按照理实接合的方式对学生进行引导，使学生感受到真实工作场景；可以对的、及时解决学生误操作产生的有关问题。媒体资料教学课件、项目单;维修资料；视频教学资料；网络教学资源情境3学习情境名称：S系统故障诊断与维修 学时:
12、2情境描述：车型:速腾行驶里程:2.6万公里；出厂时间：。故障现象：此车安全气囊故障批示灯点亮,车辆启动后也不会熄灭,客户规定尽快解决。故障分析：维修人员接车后，一方面对客户进行了问诊，得知此车在其她修理厂解决过一次方向机异响,之后安全气囊故障批示灯就开始常亮，因此怀疑是拆装方向盘时操作不当导致了此故障的浮现。客户还阐明此车三个月前被一辆微型面包车追尾，当时面包车受损严重，此车并无大碍,故障灯也未点亮，因此没有做任何解决。维修人员为了安全起见,决定对此车SR系统进行全面检修。具体环节如图由于S系统的特殊性，在操作时要严格遵守有关流程和原则。学习目的：1、可以使用检测仪对SRS系统进行检测并根据
13、其数据对的判断故障因素；2、可以理解SRS系统有关的维修注意事项；3、可以使用工具按照对的的操作措施对气囊、安全带及其他有关部件进行拆装；4、可以使用设备对SRS系统进行匹配、编程；5、可以查阅维修手册，并对的制定修复筹划;6、可以遵守操作规范,遵守劳动纪律和环保的规定；、可以用资料阐明、核查、评价自身的工作成果。学习内容教学措施和建议1、SS系统构成、分类;、SRS系统工作原理、自诊断;3、安全气囊组件故障诊断与维修;4、安全带组件故障诊断与维修；5、碰撞传感器和EC的检修和编程。通过任务教学法实行教学：按照“资讯决策筹划-实行检查评估”六步法来组织教学，在教师指引下制定方案、实行方案、最后
14、评估。先让学生回忆前一领域学习内容,之后按照工作任务所需进行任务描述和简朴的资讯解说,并且引导、协助学生进行分组，制定筹划，最后指引学生实行任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、记录三者结合的方式进行,其中讲授占3%，操作和记录占70%。教学过程中体现以学生为主体,教师进行合适解说、并进行引导、监督、评估。任务设计任务1 对SRS系统进行自诊断4任务2 检修气囊组件任务3 检修安全带组件2任务4 检修碰撞传感器并为ECU编程2工具与媒体学生已有基本教师所需执教能力工具设备常用工具、检测仪等。安全操作知识常用工具使用机械基本汽车基本电器知识汽车结识实训电子控制基本规定教师可以对SRS系统构成、原理、诊断及维修全面掌握；可以根据任务教学法设计教学情境,
