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1、湖南省桑植县十一学校七年级政治上册 第一单元走进中学学案 湘教版【学习目标】 1、让学生自我体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识。 2、加强学生对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力，并能说出中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律。 3、能记住对中学时期的认识，尝试适应进入中学时期的变化。【学习重点】 中学时期是人生发展的“黄金时期”【学习难点】 激发学生的自我意识【学习内容】 一、【课前导入】 七嘴八舌：让我们一起来说说初中生活的第一次。 1、校园里第一次给你留下深刻印象的人是（不知名字可描述特征）： 理由： 2、校园里第一次给你留下深刻印象的事是： 理由：
2、3、学校里第一次给你留下深刻印象的活动是： 理由： 4、校园里感动你的名人名言是： 理由： 二、【定向自学】 “我来说一说” 1、进入初中生活新的体验： 2、现在的你与小学五年级之前相比有什么变化？ 3、你对中学时期是怎么认为的？你的爸爸妈妈在你入校之前是怎样叮嘱你的？你所看到或者听到周围的人是怎么议论中学时期的？ “我来找答案”4、什么是“心理断乳期”？（阅读教材P3） 5、为什么说中学时期是人生发展的“黄金期”？（阅读教材P3-P4） 三、【归纳总结】 1、这节课我们所学的问题： 2、我的启示： 四、【巩固提升】 课堂练习： 精挑细选，体验成功1、 初中生心理上最大的特点（ ） A、已经非
3、常成熟 B、很坚强，抗挫折力强 C、非常幼稚，依赖性强 D、处于半成熟期，像个“小大人”2、在人的一生中， 是人生发展的黄金时期，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。A、小学时期 B、中学时期 C、工作时期 D、老年时期 明辨是非，提高能力3、中学阶段是我们人生发展的黄金期，就是指我们已进入青春期。 （ ）4、期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己；有远大理想，却不知从何做起。这是刚进入中学时的正常的心理体验。 （ ） 学知明理，感悟生活5、进入中学，我们迈上了人生中的一个新台阶；走进中学，意味我们开始告别童年，向成年靠近；走进中学，我们站在了人生的第二起跑线上。（1）你在中学生活
4、中有些什么新的体验？（2）我们应该怎样认识中学时期？五、【学后反思】 【学习目标】1、能记住道德的定义、存在范围、作用依据，以及我国公民的基本道德规范。能说出健康的完整阐释。2、互相交流学习方法，提高自身的学习能力。3、在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为内在成长的动力。 【学习重点】面对人生的第二起跑线，我们应该怎么做？【学习难点】 中学生关注自我心理健康的原因。【学习内容】 一、【课前检测】 1、什么是“心理断乳期”？2、如何认识中学时期？ 二、【定向自学】“我来说一说”1、说出你的理想，并拟定实现它的初步计划。2、谈谈自己认为比较好的学习方法（可以是自己的也可以是别人的）
5、。3、举例说说生活中符合道德的行为。 4、 讲述生活中桑植的新鲜事物。 “我来找答案” 5、什么是道德？道德存在的范围。它依靠什么起作用？（阅读教材P4）6、 我国公民的基本道德规范的内容。（阅读教材P4）7、我们可以怎样培养自己的创新意识及实践能力？（阅读教材P7）合作探究：8、现实剖析：2009年11月3日，上午早读时分，炭步镇某中学学生黄某与同班同学姚某因为一件小事而发生口角，继而两人大打出手。同学和老师见状后连忙上前劝阻，并拉开了对方。但姚某在打斗因为个头、力气不如黄某而吃了亏。心里非常不服气的姚某越想越恼怒，随即离开学校到外面的商店里买了一把水果刀，藏在身上准备回去报复黄某。姚某回到
6、课室后一言不发地接近黄某，趁对方不备时突然从裤袋里抽出水果刀猛地往黄某身上捅了一刀，将其捅倒于血泊中。伤人后，姚某丢下刀匆忙冲出课堂欲往校外逃跑，闻讯赶来的师生随后将他抓获。黄某经送医院抢救无效死亡。这件事引发了你什么样的思考？中学生为什么要关注自我心理健康？ 9、通过说体会，举例，剖析现实，总结出面对人生的第二次起跑，我们应该怎么做？ 三、【归纳总结】 1、这节课我们所学的问题： 2、我的启示： 四、【巩固提升】 课堂练习： 精挑细选，体验成功1、当今社会，知识更新的速度越来越快，只有 永远不会过时。A、“乐学”的精神和“会学”的能力 B、“记忆”的方式和苦学的方法C、良好学习“技巧”和善于
7、多记多背D、把学习当作是一种额外负担而承受 2、道德是规范我们该怎么做和不该怎么做的基本行为准则。道德要求 （ ）依靠学校教育和社会舆论发生作用 依靠人们的信念和习惯发生作用 广泛地渗透在我们的生活之中 是依靠国家强制力来保证实施的 A、 B、C、 D、明辨是非，提高能力3、健康就是指身体没有疾病。 （ ）4、“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，是我国公民的基本道德规范。 （ ） 学知明理，感悟生活5、我们周围的中学生不健康的心理状态有哪些？你认为该怎么解决这些不健康的心理状态？ 课外练习： 探究创新，积极实践 “只要你敢说，只要你敢想”，对生活中的某些事物进行创新。 五、【
8、学后反思】 【学习目标】1、能记住认识自我的方法。2、积极探索自己的内心世界，正确对待自我评价和他人评价，防止自卑和自负。3、学会客观、全面、发展地认识自我，善于展示自我风采，树立远大的理想，提高自信，并不断超越自我。【学习重点】1、如何正确认识和评价自我？2、一个人要怎样才能走出自我，走向新我？【学习难点】正确认识评价自我的方法。【学习内容】一、 【课前检测】 1、面对人生的第二次起跑，我们应该怎么做？ 2、我国公民的基本道德规范。 3、中学生为什么要关注自我心理健康？ 二、【定向自学】“我来做游戏，我来做活动” 1、游戏：猜猜他（她）是谁？步骤（1）每个同学将自己的典型特点（可以是外貌、性
9、格等等）用一张纸条写下来，要求是不能让其他同学看到，也不能留下自己的姓名，然后小组长收取后交给老师。 （2）派一名学生随意抽取纸条，读出纸条上的语句，全班同学猜猜是哪位同学。 （3）请出猜中的同学，请他（她）说说自己是根据什么猜中的？为什么他（她）会知道这位同学的典型特点？2、 活动： 大显身手：勇敢地走上讲台，向大家展示自己最拿手的。接受现场采访：你对你现在取得的成果满意吗？你对你自己在这方面更高的要求是什么？你准备怎样达到你的目标？“我来说一说”3、你说，我说，大家说（分组进行）： （1）建立自我小档案：说说“我的优点”、“我的不足”、“我的潜力”（分别用一事例说明）。 （2）你能谈谈最令
10、你兴奋的一件事情吗？你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗？ “我来找答案” 4、我行我素还是别人怎么说我就该怎么做？谈谈怎样正确地对待他人的评价呢？（阅读教材P11） 5、每个人都应该不断地进行自我超越。通过大显身手的活动采访，说说一个人怎样才能走出旧我，走向新我呢？（阅读教材P12） 合作探究：6、 初中阶段是自我意识发展的重要时期，有时候总在想：在大家心目中我是什么样子呢？通过游戏，自身体会的述说，告诉我们到底怎样正确地认识和评价自己呢？7、如何处理自我评价与他人评价的关系？ 三、【归纳总结】 1、这节课我们所学的问题： 2、我的启示： 四、【巩固提升】 课堂练习： 精挑细选，体验成功1、
11、初中生有时不能客观公正地评价自己，从而陷入自我认识的误区。其原因在于（ ）自我认识能力的不足 对自己的期望值不当 初中生自我评价的独立性逐渐减弱 初中生对父母和老师评价的依赖性逐渐增强。A、 B、 C、 D、 2、我们对他人评价的正确态度应该是（ ）A、充分肯定，一律吸收 B、客观对待，科学吸收C、接受对自己评价好的部分D、接受对自己评价差的部分3、“没有最好，只有更好”这句话说明（ ）A、世界上不存在好东西 B、一个人得进行自我超越 C、人们的所有努力都是白费心机D、展现自我是毫无意义的4、“以人为镜，可以明得失。”这句古话告诉我们，要了解自己可以（ ）A、通过自我观察认识自己 B、通过父母
12、了解自己C、通过集体了解自己 D、通过他人了解自己明辨是非，提高能力5、要正确认识自己只能通过他人评价，他人评价比自我评价更客观、准确、全面。 （ ） 学知明理，感悟生活有一天，上帝召集了所有的动物，问它们对自己有没有不满意的地方，结果几乎所有的动物都对自己不满意。鸟认为别的动物有四条腿，而自己只有两条腿，太不公平；鱼说，自己根本没有腿，被剥夺了参加田径大赛的机会只有小蚂蚁细声细气地说：“我对自己很满意，虽然我身材矮小，但可以扛动比我自己还重好几倍的东西；虽然我没有翅膀不能飞，但我能建造漂亮的地下宫殿我的生活很快乐，感到非常幸福。”请问：（1）鸟、鱼不满意自己而小蚂蚁感到快乐和幸福的原因？（2） 你从这则寓言故事中得到了什么启示？ 五、【学后反思】【学习目标】1、能记住情绪的四种基本类型。2、结合自身情绪，归纳中学生情绪一般特点，并寻找具有这样特点的原因。3、探索不同情绪对人们所造成的影响，树立情绪是需要调节的意识。【学习重点】消极情绪与积极情绪的不同影响和作用。【学习难点】中学生情绪的特点及其产生的原因。【学习内容】一、 【课前检测】 1、怎样正确地认识和评价自己呢？ 2、一个人怎样才能走出旧我，走向新我？ 二、【定向自学】 “我来做游戏” 1、游戏：你猜，你猜，你猜猜猜四张小纸条上分别写着四个成语，请四位同学上台分别用表情或者肢体表演，台下的同学来猜猜他们所表达的
