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1、幼儿学习的主要方式与特点教学目标：1. 掌握幼儿学习的主要方式，包括观察模仿学习、操作学习、语言理解学习 和 交往中的学习。2. 了解幼儿学习的主要特点：容易被扼杀的学习主动性、从兴趣出发的学习 积 极性、无意性和内隐性、经验与体验作用的显著性、语言指导下的直观形象性、对环 境的极大依赖性以及个别差异性。教学反思： 本节内容对生活中幼儿学习的方式与特点进行系统的梳理，通过这节课的学 习， 学生基本对幼儿学习的方式和特点有了初步的了解，并能说出自己的看法, 实现了从 经验和理性的转变。一、幼儿学习的主要方式1. 观察模仿学习(1) 表现形式模仿是最原始的学习：4 岁前的幼儿，别人做什么，他也做什
2、么。4岁后幼 儿的 模仿，开始逐渐内化。幼儿常常在无意中学习，特别是不自觉地模仿亲人和教师的举止行为，潜移 默化 的影响特别明显。(2) 脑科学基础镜像神经元动物的模仿学习2. 操作学习（1）操作活动是幼儿探索世界的主要方式 对于幼儿而言，其具体形象思维的体现形式为实物直观，喜欢摆弄、操作物体是 幼儿探索实践和学习的主要方式。【视频案例】小人国片断 提问：这个片段体现了幼儿学习的什么方式？（2）操作学习可以弥补语言理解和表达的不足 当幼儿不能理解成人的讲解时，成人可以通过动作来帮助幼儿理解内容，例如幼 儿听故事喜欢老师配上夸张的动作；同时幼儿不能用语言表达自己的思想时, 往往也 手脚并用，通过
3、操作活动来辅助。提问：为什么有些幼儿告状的时候手足并用，甚至还要拉着老师去“事发地”？（3）操作学习是提高运动技能最为重要的方式 在学习内容上，有些操作学习的知识、技能是言语无法获得的，比如在跳绳、跑 步、舞蹈、游泳、工具的使用等方面。（4）操作学习能获得成就感与自我价值感 通过自己亲自动手、亲身体验会增强幼儿对于学习的成就感、主动控制感和自我 价值感。3. 语言理解的学习 与幼儿进行沟通交流应该用幼儿能够理解的语言，而不是过多的学习方式。4. 交往中的学习（1）交往满足幼儿知识的学习。 很多知识的内容都是幼儿通过与同伴、教师或成人的交往来学习的，因此交往是幼儿学习很重要的方式之一。（2）交往
4、满足幼儿心理发展的需要。 该学习方式满足了幼儿的认识性动机、获得认可和支持的需要，促进幼儿自 我意 识的生成、主动性、创造性的发展。二、幼儿学习的主要特点1. 容易被扼杀的学习主动性【案例】塑料袋的提手（见电子教材） 提问：为什么小女孩一开始对自己的作品很满意，而后来却把它扔掉了？2. 从兴趣出发的学习积极性幼儿往往是为了 “好玩”而学习。幼儿愿意做有趣的事情，他们的学习积极性， 也主要是从兴趣出发的。没有兴趣的学习，幼儿往往不能坚持进行；有兴趣 的学习， 幼儿可以坚持较长时间。3. 学习的无意性与内隐性（1） 幼儿学习以无意注意和无意记忆为主（2） 幼儿学习具有内隐性（3）举例：很多口头禅、网络用语4. 经验与体验作用的显著性【小故事】拿破仑与毛皮商（见电子教材）5. 语言指导下的直观形象性 直观形象性是幼儿学习的突出特点。直观形象的学习内容，幼儿比较容易接 受。 抽象的学习材料，幼儿难以接受，而在语言指导下使用直观材料或实际活动则最最适 合幼儿。【案例】三条腿的椅子6. 对环境的极大依赖性 教育必须为幼儿提供健康、安全的物质与心理环境。7. 不容忽视的个别差异性
