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1、教师个人参考计划总结心平气和的一年级读后感朋友推荐一本薛瑞萍老师的心平气和的一年级，本来以为是空闲之余的消遣之作，细细品味之下,却感慨万分,唏嘘不已,同时又发人深省。读书之始,我是觉得应该对本身的启发不是特别大的。由于我是教数学的，而薛瑞萍老师是教语文的,虽同为一年级老师，但在一些方面一直有着细微的差异,比方薛瑞萍老师教拼音时就提到，语文和数学是不同的,是能够混着拖的，因此在教小孩们拼音时,她是有特别大耐心的，能够一点点的渐渐的教小孩们,但是数学却不一样,数学不像语文,有着阅读作为温床，能够让小孩们在阅读的过程中渐渐体会与领悟，数学有着它的客观性，它要求迅速精确,因此本身比拟单调一些。深化阅读
2、之后,才发觉，教语文和教数学有什么区别呢?不都是教书育人吗?因此才认确实去阅读,去体会薛瑞萍老师在书中表达的涵义。这里和大家分享一下心得所获。 首先是“定能生慧，静纳百川”的睿智，这关于教低年级小孩的老师来讲,是一种难能可贵的智慧，面对那些天分好动,又不明白世事的小孩们,有时候确实特别难做到心平气和，但是身为老师，这却是我们必备的一种素养,说到老师这个职业，不得不说我们的鼻祖孔子，他老人叫就曾说过:“人不知而不愠，不亦君子乎”。这说明“不愠”是为师者的一项重要质量。 顺带一提，书中不止一次提到作者本身一日不读书,便觉得内心落落的,仿佛少了点什么，几日不读书，便觉得有“急躁之气”,这点让我特别是
3、忏愧,尽管平时也有阅读的适应,但却没有那么深化的感受,仿佛读书不过是一种消遣,比起薛瑞萍老师那种把读书当作吃饭睡觉这种事来对待的态度,实在是自惭形秽。身为老师,常年与书为伴，读书实在当好老师的一个重要适应。 其次是沟通，老师不仅仅是要和小孩沟通，更要和小孩的家长们沟通,“家长是小孩最重要的老师”，这句话充分说明了家长在教育中的地位,只有处理好老师、小孩、家长的关系,教育的质量和水平才能真正提高，而老师在这当中,就起到了一个特别重要的桥梁作用,因此家长会不应该是让老师说说小孩的“小报告”，更应该让家长、小孩以及老师做一个深层次的交流。 最后是“金诚所至”，薛瑞萍老师通过记录教学中的点点滴滴,让我们深化的感遭到了她为了教育、为了小孩的那份真诚和热忱。老师不仅仅是一个职业，更重要的是一份责任,唯有怀揣这份责任，才能真正做到教书育人,才能真正无愧老师这一职业。 都说老师是园丁,培养着祖国的花朵,“随风潜入夜，润物细无声”，既然选择了这一神圣的职业,就让我们用汗水和心血，灌溉他们的成长,静待那花开之时。
