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1、我与老师交朋友教案一教学目标情感、态度、价值观：树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。知识：了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交流与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径。二、教学重、难点：“师爱浓浓”是本课的教学重点。“”是课的教学难点。这一问题道理好理解，但现实生活中真正做到就比较困难。因为初一学生的民主平等意识并没有很好地建立起来，与老师缺少思想上、情感上的沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重地
2、影响着良好师生关系的建立。另外，初一学生的年龄特点也给处理师生关系带来一定的困难。三、教具准备：制作多媒体。 教学理念 三贴近：贴近学生、贴近生活、贴近实际有利于情感态度价值观的形成，弥补学案导学的不足，有效提高教学效果。四、教学方法：采用学案导学模式，充分调动学生的积极性，让学生真正参与到教学中来。案例教学法。利用典型案例，创设情景引导学生当堂进行分析。五、课堂助学 直接导入 ：同学们，老师非常想与你们交朋友，你们愿意吗？好，下面我们一起探究学习：。展示课题之后，再展示本课学习目标。 新知初探 :5-8分钟解决提出的问题：什么是新型师生关系？它的表现有哪些？新型师生关系中老师的角色地位是什么
3、？怎样主动与老师交往？怎样正确处理与老师之间的矛盾？展示风采：以师生恳谈会为背景研讨，让学生自主得出新型师生关系。展示：三位同学设问 : 这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？通过研讨学生自主得出：一、主动与老师交流交往：我们要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助。这样我们就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐的学习，更快的进步。 ：展示：生活剧场请你来续写：在数学课上， 何老师正在给同学们讲解一道难题。 突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了
4、李北。李北： 通过研讨学生自主得出：二、恰当处理与老师矛盾的方式： 1. 根据当时的情况，向老师做出解释，说明情况。2. 可以书面形式把自己的想法表达出来。3. 不能对老师产生嫉恨心理，采取消极态度与老师对抗。4. 不能与老师顶撞5. 不能对老师不理不睬，背后议论老师。展示：请你来评比：这节课是数学课，数学老师今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了，看着数学老师严肃的表情，同学们不知是没有发现，还是不敢说出来。该怎么办呢？?小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。?小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。?小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。通过
5、学生研讨得出：人无完人，老师的知识、阅历也有局限，有时对学生的评价存在着偏差，在教育教学过程中也难免会出现差错。学生可以坦城的指出老师在课堂内外出现的差错。注意要把握时机语气平和坦城相待注意方式 合作探究 展示：新学期刚开学，老师见小明上课经常走神，成绩开始下降，于是安排大江帮助他。有一天早晨，小明对大江说：“爸爸妈妈又吵架了，这一夜我没睡好。”这天小明上课不但老走神，还老瞌睡。大江也很着急。下课后，老师把大江叫到办公室说：“你的工作没做好，要继续帮助小明。”回到家里大江觉得有点委屈，但又想，老师是因为不了解情况才批评我的，我应该理解老师的心情，应该将小明的事情告诉老师，一起来想办法解决他的问
6、题。第二天，大江找到老师，把小明的家庭情况讲了一遍。老师高兴的说 : “很好，你这不正是在帮助他吗？”很快，老师找到小明的父母，做了很多工作，他的爸爸妈妈终于和好了。小明上课再也不走神了。?针对这件事，请谈一谈你个人的认识。 我的收获 让学生谈本课的收获然后展示本课知识网络。 达标训练 和谐的师生关系的建立需要师生之间坚持的原则人人平等师道尊严相互尊重互不干涉A ;B ;c ;D下列同学的表现可取的是A 小丽因被老师批评过而对老师敬而远之；B 小军主动、诚恳地与老师进行思想感情交流;c 小田对自己的烦恼避而不谈D 小强觉得和老师没用共同语言，故不参加活动小军与小敏自习课上讨论数学题, 老师认为
7、他们闲谈,受到严厉批评 , 他俩很不服气，你应建议他们与老师沟通说明情况; 远离这位老师; 要向原谅自己一样原谅老师; 上课时故意让老师难堪;A B c D 拓展提高 情景一：王老师经常和王强带领的篮球队一块打球，王强特欣赏王老师，把他当成自己最好的朋友，和老师无话不谈，人前人后总是那句：“我和王陪生是铁哥们儿！”还经常随意进出王老师的宿舍和办公室。情景二：李飞情况相反，他经常迟到，办事拖拉，王老师三天两头找他。可李飞认为王老师小题大做，这毛病一直该不了，甚至他还嫌老师罗嗦，以至见了老师就躲，躲不过就装作没看见，生怕王老师再找他。思考：请你提出王强、李飞各有那些不妥之处，并试着给他们提出几点具体的建议。 课后探究 尝试与老师沟通一次，并记下沟通的方法和技巧。结束语：老师很愉快地与同学们合作学完了本课，在即将离开讲台与同学们分别之际，有些依依不舍，最后老师送给同学们一句话：愿我们永远是朋友！在音乐欣赏结束本课。
