《国外外语教学改革趋势──语言与内容相结合.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国外外语教学改革趋势──语言与内容相结合.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国外外语教学改革趋势语言与内容相结合国外外语教学改革趋势语言与内容相结合【摘要】：p 】新世纪需要复合型人才，许多国家从20世纪80年代中期起对各自国家的外语教学逐步进展调整和改革，逐渐地从孤立的、单纯的语言教学转向将语言教学与内容教学相结合，出现了“语言与内容交融学习”。教学方式也发生了相应的变化，主要形成了以内容为根底的教学和浸没法。笔者以为，以下凡个方面对我国的外语教学有一定的参考价值：1加深对外语学习目的认识；2要充分意识到语域理论对外语教学的指导意义；3进步外语学习的效率；4施行“语言与内容交融学习”，要兼顾学科内容和语言形式。一、改革背景社会政治经济的变革与开展不断地对外语教学提出
2、更新、更高的要求，而外语教学培养出来的人才不能满足社会的新要求、新需要，这一矛盾就会推动外语教学不断地进展改革，不断地向前开展。21世纪是一个竞争剧烈的国际化的高科技时代，知识经济化、经济全球化和高度信息化是其主要特点。这就对21世纪的人才提出了更高的要求。他们要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和能在日常生活与专业领域用外语进展交流沟通的才能。许多国家对21世纪的人才在外语方面的需求作出预测，并从20世纪80年代中期起对各自国家的外语教学逐步地进展调整和改革。为了适应新时代的需要，培养复合型人才，国外的.外语教学或第二语言教学逐渐地从孤立的、单纯的语言教学转向将语言教学与内容教学相结合，出现
3、了“语言与内容交融学习”integration of language and content learning。这里所指的内容既包括学生在校所学的学科内容，也包括学生感兴趣的非学科内容。除了时代对外语教学提出更新更高的要求之外，这一外语教学的逐步调整和改革也是外语教学本身开展使然，是与外语教学相关学科，诸如语言学、教育.35d1.上网第一站35d1教育网学和心理学等的开展密不可分。出现这种转变的原因主要表如今四个方面：对外语学习目的的新认识、外语学习的根底、语言与人的认知和社会意识开展的关系、语域理论。这四个方面都与交际功能法教学理论的产生和开展有着千丝万缕的联络。而交际功能法的语言理论根底又主要来自于Hymes的“交际才能”理论和Halliday的功能语言理论。“交际才能”这一概念是由社会语言学家海姆斯D?H?Hymes针对乔姆斯基Chmsky的“语言才能”提出的。他认为，一个人的语言才能不仅包括乔姆斯基提出的能否造出符合语法句子的语言才能，而且还包括他能否恰当地使用语言的才能。由此他首次提出了包含“语言才能”和“语言运用”两个方面的交际才能。Halliday的功能语言理论认为，语言的主要功能有七个：1工具功能：用语言获取他物；2调节功能：用语言控制别人的行为；3互动功能：用语言与别人交往；4. 人际功能：1 2 3 4 第 页 共 页
