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1、冀教版六年级语文下学期文言文阅读理解真题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 文言文阅读。动筒问难（选自太平广记）动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“论语云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，岂非七十二人？”坐(6)中大笑。博士无以对。注释：动筒：人名。国学：国子监。本句后面的“博士”指的是国子监的学生。论难：针对对方的论点进行辩论。着冠：成年。岂合：怎么
2、能。 坐：通“座”。1解释下列加点词尝于国学中看博士论难：_达者七十二人：_经传无文：_博士无以对：_2将下列文言文语句翻译为现代汉语（1）动筒尝于国学中看博士论难_（2）坐中大笑。博士无以对。_3本文后面说“坐中大笑”，人们大笑的原因是什么？答：_4请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。答：_2. 阅读小古文，完成练习。北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。（注释）菱：俗称菱角，一年生草本植物，
3、生在池沼中。果实的硬壳大都有角，果肉可以吃。仕：做官。强：硬要。1解释文中加点的字。食：_ 非：_2把下面的句子翻译成现代汉语。（1）席上食菱，并壳入口。_（2）夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。_3这则故事的寓意是（）（多项选择）A.北方人不适合吃菱角。B.人不可能什么都懂，但不能不懂装懂，否则会闹笑话。C.知识是无穷无尽的，而个人的知识是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。3. 阅读短文。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；
4、老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1解释下列句子中加点的字。（1）晋平公问于师旷曰_（2）何不炳烛乎？_（3）臣闻之_（4）盲臣安敢戏其君乎？_2下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）A.臣闻之B.如日出之阳C.驱之别院D.学而时习之3翻译句子。（1）少而好学，如日出之阳。_（2）安有为人臣而戏其君乎？_4这则短文告诉我们一个什么道理？_4. 仔细阅读下列文言文，完成练习。杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见与。”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰：“若不
5、与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。1“若不与我，便不出尔。”（）A.和B.结交C.给D.赞成2“其时，犬引颈下视井中。（）A.延续B.伸长C.举D.导引3下列句子解释错误的一项是（）A.杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。（解释：杨生从井里被救了出来，行人牵着他的狗离开了，狗一次又一次地回头看他。）B.此犬尝屡次活我，不得与尔。（解释：这狗和我生活了很久，我不能把它给你。）C.杨生畜一犬，甚爱之。（解释：杨生养了一条狗，他非常喜爱它。）D.君若出我，当厚报。（解释：你如果救我出来，我一定重谢。）4杨生答应行人要求的原因
6、是_。（自己的话回答）5. 阅读文言文，完成练习题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1对下列加点词语的解释不正确的是（ ）A.所宝以百数数：计算B.一日曝书画曝暴露C.今乃掉尾而斗掉：摇动D.处士笑而然之然之：认为他说得对2下列句中加点词的用法和意义相同的是（ ）A.有一牧童见之锤子期听之B.常以自随以为世上无足复为鼓琴者C.处士笑而然之舟已行矣，而剑不行3用自己的话说说对句子的理
7、解。牛斗，力在角，尾搐入两股间。_6. 阅读下文，完成练习。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1本文选自_，相传是_（人名）所撰。2用现代汉语翻译句子。我以日始出时去人近，而日中时远也。_3下列说法中错误的一项是（）A.两个小儿围绕着太阳离人远近的问题进行争辩。B.两个小儿各抒己见，但都无法辩驳对方的观点。C.认为“日初离人远”的根据
8、是太阳形体的大小。D.从两小儿的争辩可以看出他们的质疑探究精神。7. 文言文阅读。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，。1在横线上按原文填空。2写出加点字的意思。伯牙鼓琴_方鼓琴而志在太山_巍巍乎若太山_3本文选自_，由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。我国古诗常提及伯牙、钟子期的传说，如：_。4短文最后一句的意思是：_，我从中体会到了_。8. 阅读文言文，完成练习。卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于
9、家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1解释加点的字：（1）康肃笑而遣之（_）（2）尝射于家圃（_）（_）（3）乃取一葫芦置于地（_）（_）（4）睨之，久而不去（_）（5）无他，但手熟尔（_）（6）尔安敢轻吾射（_）（_）2翻译下面的句子：（1）见其发矢十中八九，但微颔之。_（2）尔安敢轻吾射？_（3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？_（4）我
10、亦无他，惟手熟尔_3这个故事使我们明白了_（成语）的道理。4哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？_9. 阅读课内片段，完成练习。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”1选段中的两个小儿争论的是：_。2根据提示梳理选段中两小儿辩论的观点、现象和依据，并完成练习。（我发现） 两小儿表达观点的角度不同，小儿甲是以（ ）为依据说明观点的，小儿乙是依据（ ）得出结论的。（填序号） A视觉效果 B温度感知3选段主要运用_的方式来展
11、开两小儿辩日的情节。两小儿给我的启示是：_。10. 文言文赏析。登泰山记（节选）泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南;望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。1解释加点的文言实词。余所不至（_）及既上（_）（_） 日照城郭（_）2译文中的画线句。（1）道中迷雾冰滑，磴几不可登译文：_（2）汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。译文：_3用自己的话描述“苍山负雪，明烛天南”的景象，至少使用一种修辞。_11. 阅读与思考。顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。”尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。尤信小术，以为求之必得。人尝以一柳叶绐之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。注
