《平面向量经典教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平面向量经典教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平面向量 一、知识温故向量的概念:既有大小又有方向的量叫向量，有二个要素:大小、方向2.向量的表达措施:用有向线段表达；用字母、等表达;平面向量的坐标表达:分别取与轴、轴方向相似的两个单位向量、作为基底。任作一种向量，由平面向量基本定理知,有且只有一对实数、，使得,叫做向量的(直角）坐标，记作,其中叫做在轴上的坐标,叫做在轴上的坐标， 特别地，,。；若,则，3.零向量、单位向量：长度为0的向量叫零向量,记为; 长度为1个单位长度的向量，叫单位向量.（注:就是单位向量)4.平行向量：方向相似或相反的非零向量叫平行向量；我们规定与任历来量平行.向量、平行,记作.共线向量与平行向量关系:平行向量就是
2、共线向量5.相等向量:长度相等且方向相似的向量叫相等向量6.向量的加法、减法：求两个向量和的运算,叫做向量的加法。向量加法的三角形法则和平行四边形法则。向量的减法向量加上的相反向量,叫做与的差。即:-(-);差向量的意义： =, =, 则- 平面向量的坐标运算：若,则,。向量加法的互换律：+;向量加法的结合律：（+) +=+ (+)7实数与向量的积：实数与向量的积是一种向量，记作:（1)|；(2）0时与方向相似;0时与方向相反；0时=;(3）运算定律 （）=(),()=+,(+)=8 向量共线定理 向量与非零向量共线（也是平行)的充要条件是：有且只有一种非零实数,使=。9.平面向量基本定理：如
3、果，是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任历来量,有且只有一对实数1，使=1+。(1）不共线向量、叫做表达这一平面内所有向量的一组基底;(2)基底不惟一，核心是不共线；()由定理可将任历来量在给出基底、的条件下进行分解;（）基底给定期，分解形式惟一. 1,2是被,，唯一拟定的数量。10. 向量和的数量积:=| cos，其中，为和的夹角。|cos称为在的方向上的投影。的几何意义是：的长度|在的方向上的投影的乘积，是一种实数(可正、可负、也可是零），而不是向量。若 =(，)， =(x2，),则运算律:a b=ba, （a）b=a(b)(ab）， (a+b）cabc。和的夹角公式:cs
4、=|=xy2,或| ab | a | |。1.两向量平行、垂直的充要条件 设=（，),=(，）bab=0 ,=+=0；(）充要条件是：有且只有一种非零实数,使。 向量的平行与垂直的坐标运算注意区别,在解题时容易混淆。12.点P分有向线段所成的比的: ,P内分线段时， ; P外分线段时, . 定比分点坐标公式、中点坐标公式、三角形重心公式： 、二、典型范例考点一：向量的概念、向量的基本定理【内容解读】理解向量的实际背景,掌握向量、零向量、平行向量、共线向量、单位向量、相等向量等概念，理解向量的几何表达,掌握平面向量的基本定理。注意对向量概念的理解，向量是可以自由移动的,平移后所得向量与原向量相似
5、；两个向量无法比较大小,它们的模可比较大小。如果和是同一平面内的两个不共线向量，那么对该平面内的任历来量有且只有一对实数1、2，使=+2.注意:若和是同一平面内的两个不共线向量【命题规律】有关向量概念和向量的基本定理的命题，重要以选择题或填空题为主，考察的难度属中档类型。例1、(上海)直角坐标系中，分别是与轴正方向同向的单位向量在直角三角形中,若,则的也许值个数是(）. B.2 3 .4例2、(陕西）如图，平面内有三个向量、,其中与与的夹角为120,与的夹角为,且|1，| =,若=+（，R)，则的值为 .点评:本题考察平面向量的基本定理,向量C用向量与向量OB作为基底表达出来后，求相应的系数,
6、也考察了平行四边形法则。考点二：向量的运算【内容解读】向量的运算规定掌握向量的加减法运算,会用平行四边形法则、三角形法则进行向量的加减运算;掌握实数与向量的积运算，理解两个向量共线的含义,会判断两个向量的平行关系；掌握向量的数量积的运算,体会平面向量的数量积与向量投影的关系，并理解其几何意义,掌握数量积的坐标体现式,会进行平面向量积的运算，能运用数量积表达两个向量的夹角,会用向量积判断两个平面向量的垂直关系。【命题规律】命题形式重要以选择、填空题型浮现，难度不大,考察重点为模和向量夹角的定义、夹角公式、向量的坐标运算,有时也会与其他内容相结合。例3、(湖北文、理）设a=(1，2),=(3,)，
7、c=（,2),则(a+2b）c=( )A(15，) .0 C.-3 11点评:本题考察向量与实数的积,注意积的成果还是一种向量，向量的加法运算,成果也是一种向量,还考察了向量的数量积，成果是一种数字。例、(广东文)已知平面向量,且,则=（ ) .（-2，-4） B.（3，-6） .（4,-8） .(-5,-10)点评:两个向量平行,其实是一种向量是另一种向量的倍，也是共线向量,注意运算的公式,容易与向量垂直的坐标运算混淆。例、(海南、宁夏文）已知平面向量（,-）,(4,2）,与垂直,则是( )A. B. -D 2点评：本题考察简朴的向量运算及向量垂直的坐标运算,注意不要浮现运算出错,由于这是一
8、道基本题,要争取满分。例、(广东理)在平行四边形AC中,C与BD交于点O,E是线段O的中点,AE的延长线与CD交于点F. 若，,则（ ) .C. D.点评：用三角形法则或平行四边形法则进行向量的加减法运算是向量运算的一种难点，体现数形结合的数学思想。例、(江苏）已知向量和的夹角为,，则 点评：向量的模、向量的数量积的运算是常常考察的内容，难度不大，只要细心，运算不要浮现错误即可。:考点三:定比分点【内容解读】掌握线段的定比分点和中点坐标公式，并能纯熟应用，求点分有向线段所成比时,可借助图形来协助理解。【命题规律】重点考察定义和公式，重要以选择题或填空题型浮现，难度一般。由于向量应用的广泛性,常
9、常也会与三角函数,解析几何一并考察，若出目前解答题中，难度以中档题为主，偶尔也以难度略高的题目。例8、（湖南理）设D、分别是的三边C、A、A上的点,且则与（ )A.反向平行 B.同向平行 .互相垂直 .既不平行也不垂直点评：运用定比分点的向量式，及向量的运算，是解决本题的要点.考点四：向量与三角函数的综合问题【内容解读】向量与三角函数的综合问题是高考常常浮现的问题,考察了向量的知识，三角函数的知识,达到了高考中试题的覆盖面的规定。【命题规律】命题以三角函数作为坐标，以向量的坐标运算或向量与解三角形的内容相结合,也有向量与三角函数图象平移结合的问题，属中档偏易题。例9、（深圳福田等）已知向量 ，
10、函数(1)求的最小正周期； ()当时,若求的值点评：向量与三角函数的综合问题是目前的一种热点，但一般难度不大,一般就是以向量的坐标形式给出与三角函数有关的条件，并结合简朴的向量运算,而考察的主体部分则是三角函数的恒等变换,以及解三角形等知识点.例10、(山东文)在中,角的对边分别为(）求；（2)若，且，求. 点评:本题向量与解三角形的内容相结合，考察向量的数量积，余弦定理等内容。例1、(湖北）将的图象按向量平移，则平移后所得图象的解析式为(）B.CD 点评：本题重要考察向量与三角函数图像的平移的基本知识，以平移公式切入，为中档题。注意不要将向量与相应点的顺序搞反，或死记硬背觉得是先向右平移个单
11、位，再向下平移2个单位，误选考点五:平面向量与函数问题的交汇【内容解读】平面向量与函数交汇的问题,重要是向量与二次函数结合的问题为主,要注意自变量的取值范畴。【命题规律】命题多以解答题为主，属中档题。例2、（广东六校联考）已知向量=(cox,sin)，()，且0，.()求（2)设函数+,求函数的最值及相应的的值。点评：本题考察向量、三角函数、二次函数的知识,通过配方后，变成开口向下的二次函数图象,要注意sinx的取值范畴,否则容易搞错。考点六:平面向量在平面几何中的应用OxACBa例13图yACBaQP【内容解读】向量的坐标表达事实上就是向量的代数表达在引入向量的坐标表达后,使向量之间的运算代
12、数化，这样就可以将“形”和“数”紧密地结合在一起.因此，许多平面几何问题中较难解决的问题,都可以转化为人们熟悉的代数运算的论证也就是把平面几何图形放到合适的坐标系中,赋予几何图形有关点与平面向量具体的坐标，这样将有关平面几何问题转化为相应的代数运算和向量运算，从而使问题得到解决【命题规律】命题多以解答题为主,属中档偏难的试题。例13、如图在RtA中,已知BC，若长为a的线段以A为中点，问与的夹角取何值时, 的值最大?并求出这个最大值。 点评：本题重要考察向量的概念，运算法则及函数的有关知识，平面向量与几何问题的融合。考察学生运用向量知识解决综合问题的能力。三、过关测试：一、选择题1.已知a,均
13、为单位向量,它们的夹角为60,那么|+3b|等于 ( )A. B C. D42在ABCD中,AC=，BD=,周长为8,则这个平行四边形的面积为 ( )A16 B17 C.18 D.323若向量与b的夹角为60，|b4,(a+b)(3b)=-72.则向量a的模是 ( ).2 B4 C.6 D.4. 下列各向量中，与a(3,2）垂直的向量是 ( ）Ab=（3，-) B.b=(2,3) b=(-4,6) D.b=(-，2).已知,a=2，b|，且a+2与a-b垂直,则等于 ( ）A. B.- . D.16. 已知m,n是夹角为60的两个单位向量，则am+n和=-3m+2n的夹角是 ( )A.30 B.6 C.12 D507.在四边形ABCD中,则四边形ABCD的形状是
