人美版五年级上册美术教案(完整版)

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1、五年级上册任课:第1课 肖像艺术教学目的：规定学生在理解人物动态变化的基本上，进行人物动态速写练习,以培养学生的整体观念及形象的概括能力。教学重点：理解人物动态变化的特性及动态线的拟定。教学难点:使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特性及其速写措施。教学学时：2学时教学准备：人物动态速写印刷品,范画，动态速写过程图等。教学过程: 一、组织教学。检查学生的常规。二、讲授新课。1、出示教师的动态速写范画让学生观看,接着向学生解说速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用,也是绘画的一种门类,这规定以迅速、概括的措施描绘对象,一般是用简洁的线条来记录多种形象和动态的。2、根据教材分析，讲述人物

2、动态的运动规律和动态速写的基本措施。人的动态千变万化,这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等重要关节,每个关节的转动屈伸均有一定限度和范畴,在活动中人体的重心常常移动，身体的不平衡与平衡互相交替,这就形成多种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特性精确的描绘下来。3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范,使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其她,从整体到局部）。在示范时，注意向学生解说人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指引学生阅读课文，理解人体比例及速写环节。三、学生速写。（规定学生一开始就要把注意力放在观测

3、掌握人物动作的大势早,通过度析找出动作的重心、支撑点和动作特性的动态线，然后在画面定位,用简括的线条轻轻勾出,不要把注意力放在细节上。)教师巡回辅导。学生分组互画,每组选一种同窗为模特儿,供同窗写生。速写时间为20分钟。四、讲评：抓住动态的体现作重点讲评。第2课 画人像教学目的：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特性,对特性的社会属性有一定的理解。2、理解体现人物特性的措施，可以大胆地运用某种造型措施体现同窗的特性。3、培养学生的分析能力，发展具有个的体现能力。 培养学生关爱她人,尊重她人的品质。教学重点:人物的脸型和表情教学难点:人物肖像画的体现教学学时：学时教学准备：具有多种特性

4、的人物肖像画和照相作品以及有关人物肖像描写的其她材料（如文学作品中的肖像描写),多媒体教学设备等教学过程： 一、游戏导入 1、出示图片：同窗们,今天我们做一种游戏，游戏的名称是：猜猜“她”是谁、说说“她”的特性 仔细观测,“她”有哪些比较明显的特性？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特性二、新课1、每个人对自己都应当有一定的理解，谁能用较简洁的语言精确地说出自己的特征。(如脸型、五官、性格等) 2、说说艺术作品中典型人物的某些特性:蒙娜 丽萨 出示艺术作品 学生观测、体验、讨论人物特性教师简朴简介达 芬奇、蒙娜 丽萨 学生说说感受、特性,教师总结。 看达 芬奇的最后的晚餐并作简朴的简介。凡

5、高自画像 出示艺术作品学生观测、体验、讨论、猜想人物特性 教师简朴简介凡高，增长学生对凡高及其作品的结识。学生说说特性，教师总结。毕加索的人物肖像画 现代版的蒙娜 丽萨 三、摸索 1、比较刚刚所看的作品，想想：为什么会有这样大的变化？这又与什么有关呢？、学生讨论、猜想。 、教师总结:这重要跟照相术的发明有关。在照相术发明此前,像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为她们画肖像。这些肖像布满了她们生活的线索,人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。照相术发明后来，画家们开始觉得逼真地再现人物肖像是没故意义的,因此开始思考作肖像画的新措施。她们开始摸索用不同的色彩和不寻常的

6、方式来体现人类的情感和思路。这就是肖像画的来源和最初的作用。 四、分析人物特性的体现手段 1、同窗们，刚刚我们一起说了人物特性,那人物特性重要是通过人物的哪个方面体现出来呢？（人物头部) 2、人物头部是反映人物特性最重要的地方，涉及相貌,精神状态,尚有性格特性。人物头部的特性重要是通过脸型、五官、和发式来体现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出体现某一主题。3、脸型 你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等)教师出示几种常用的脸型 请学生说说多种不同的脸型具有哪些特性?小结：画人物头部时,我们应当先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。 表情 4、同窗们，你们“哭过

7、”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗?（有过)请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。其她同窗仔细观测,互相讨论:人物表情重要是通过五官中的哪些变化体现出来的?怎么变？ 每组同窗选用一种表情用简笔画的形式将它画下来,并派一名同窗到黑板上画。 请学生逐个分析刚刚所画的表情,画得如何？有无将表情特性画下来？没有的,如何改？教师总结:人物表情重要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。(出示多种表情图片,说清每种表情的变化规律)五、临摹练习 学生根据自己的喜好或擅长的体现措施来选择一幅肖像画(可以是书上,也可以是学生自己准备的）进行临摹。 六、学生习作、教师进行辅导: 尝试

8、观测和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物,看看她们有什么特性？你觉得尚有哪些方面可以体现人物特性? 七、小结:展评学生作品，并请同窗们到台前讲述人物均有哪些面部特点,作品体现出人物如何的内心情感等等。第3、4课 抽象画教学目的:1学习点,线,面的概念。 2学习用简朴的几何形和线条构成抽象的画面。 初步体会颜色的冷暖差别。教学重点：1进一步浅出地解释点,线和面的概念。 2用提问和启发的方式引导学生完毕构图。 3带领学生总结并画出多种常用的几何形。 4向学生解说色彩的冷暖性,引导学生体会冷色和暖色给人带来的不同感受。材料：白纸,油画棒，水彩笔教学过程:1解说点，线，面的概念。（点是一幅画的最小

9、单位。诸多的点排成一排就构成了线。线可以有直线,曲线等等。纵横交错地画无数条线就构成了一种面。）在纸上画一条最长的直线。(比一比，看谁画得长!)3再画出一种最大的圆。(有些小朋友也许会画在直线以上或如下,告诉她们线和面可以和穿插。)4再画一种最大的三角形。5在所画的图形中加入其她多种几何形，例如方形,矩形,五角星和心形,也可以画某些简朴的图案,如苹果,月亮，糖果等。可以看到这些形互相交叠,构成了许许多多一格一格不规则的图形。用一条垂直的线将画面一分为二。解说色彩的冷暖性。(红色是暖色的,它让联想到太阳。蓝色是冷色的,它让人联想到大海。）8将画面左边的所有格子里都涂上多种冷颜色;将画面右边的所有

10、格子里都涂上暖颜色。第5课 绘画中的透视现象教学目的： 通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律, 提高描绘五想的能力,时绘画作品更真实。逐渐发展学生的想象力、观测力、体现力和发明力。教学重点：通过对周边环境的观测能发现近大远小的透视现象,能掌握简朴的原理和规律,将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点: 绘画实践中运用所掌握透视原理和规律,提高小朋友绘画的基本技能,逐渐提高同窗们的观测力、想象力、体现力和发明力。教学学时:2学时教学准备:投影片、多媒体教学设备等教学过程: 一、导入 、观测影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。师:你能用间的图形在纸上体现

11、这些事物吗? 2、讨论（1)在纸上体现的事物(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)二、新授 （1)同窗们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：(绘画中的透视现象） 透视是绘画中的术语,可以分为形体透视和空气透视,形体透视是根据光学和几何学的原理,在平面上用线条来表达物体的空间位置轮廓和光线投影的科学,按特点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表达空间距离。 （)在近大远小的透视现象中,由近到远除大小的变化外,尚有什么变化？(疏密、色彩）三、指引学生作画1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律,解决好各条竖线、斜线。4、将物体的外轮廓

12、简略的体现出来。四、学生作业，教师指引五、小结、作业评讲 第6课 美术中的比例知识教学目的:通过学习能发现美术中的比例知识。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。 逐渐发展学生的想象力、观测力、体现力和发明力。教学重点：通过对周边环境的观测能发现近大远小的透视现象,能掌握简朴的原理和规律,将透视知识运用到绘画中,使描绘的现象更真实。教学难点: 绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高小朋友绘画的基本技能，逐渐提高同窗们的观测力、想象力、体现力和发明力。教学学时:2学时教学准备：投影片、多媒体教学设备等教学过程 : 一、导入1、观测书中的范画,你有什么体会?师:你

13、能用简朴的图形在纸上体现这些事物吗?2、讨论(1)在纸上体现的事物()从中你发现了什么现象？（近大远小)二、新授 宋代画家范宽的溪山行旅图,描写了国内陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地,雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是国内山水画中的杰作。维鲁维斯的人时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘,用以阐明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎,建与163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的,富有节奏和韵律感,总体效果协调统一,是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们

14、学习美术中的比例关系,它有助于我们探寻美的奥秘,有助于培养我们的创新精神。三、讲评上节课作业1、透视现象与否对的？2、说说周边环境中的透视现象3、这些透视现象你能在绘画中体现出来吗？四、学生做画教师辅导五、作业展评。第7课偶戏教学目的： 1、学习纸偶的装饰措施。 2、培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的爱好,提高学的综合素质。 3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并刊登自己的创作意图。教学重点:收集某些布袋偶戏的资料。教学难点: 偶戏道具的装饰措施。 教学学时:学时教学准备:多种废旧材料、线绳教学过程： 一、欣赏导入： 、偶戏是国内戏剧宝库中的重要构成部分，是各民族共同发明的民间艺术瑰宝。 偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年小朋友的爱慕。 2、讨论交流 课前我让同窗们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。 二、新课 1、欣赏课文图片 请同窗们看书,和同窗讨论课本上的这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。 教师总结发言。 、理解某些制作木偶的措施。 师:看!有那么多的装饰措